三上语文复习计 2.doc

三年级语文上册期末复习计划 一、学生情况分析 本班学生24人。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较好。 但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。 二、复习内容? 1、376个生字（231个会写，135个会认）；2、教材中列出的常用的多音字；3、课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；“音序查字法”和“部首查字法”；4、教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；5、文本内容的梳理；6、常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；7、听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；8、习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。） 三、复习总目标： 1、? 识字写字：能准确认读500个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、? 词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 3、? 句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4、? 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 5、? 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 6、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习应用文.在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、复习重点、难点： 重点： 基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。 难点： 阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。） 作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。 五、具体要求： 第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）、形近字组词（2）、多音字组词（3）、填字组词?（4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。 进行一些小型的突击性的比赛。3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。第三阶段：习作部分??反复修改??由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。??1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）??2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）??3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）??4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）??方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。 六、复习措施： 1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。 2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。 3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。 4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。 5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。 加强补差工作，争取家长