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为“写字教学”而歌 　　写字教学是语文教学的重要组成部分，“写好字”更是素质教育的基本要求。《语文课程标准》明确指出：小学阶段学生书写要达到规范、端正、整洁、美观。但现实中，写字教学的状况不容乐观。笔者旨在从“认识写字教学意义，加强写字师资培训，激发学生写字兴趣，讲究科学有序指导，促使学生养成良好书写习惯”等方面与老师们一起探讨。 　　写字是人生的一门学问 　　认识李莉的人，称她是为“写字教学”而歌的人。李莉说，人能写字，字也能“写”人。说白了，就是“见字如见其人”。“书，心画也。”意思是说写字是用线条来描述自己的心理状态。抗金英雄岳飞的书法作品气势磅礴，透出一种刚毅挺拔的英雄气概，所以，有人评论他是“字如其人”。人的灵性可以通过写字来表现，反过来说，写字活动对于人的性格、气质，情操也就有着相当大的影响。 　　教育部2011版《语文新课程标准》在学段目标中对写字教学提出了明确的要求。郭沫若曾说过：“总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认；这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的，练习写字可以逐渐免除这些毛病。”李莉说，为什么写字可以使人细心、容易集中意志呢？因为写字是一项精细的活动。要想把字写好，就得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，揣摩笔画的呼应、避让、穿插，由此能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉