《跨越式跳高》.docVIP

《跨越式跳高》 【案例信息】 案例名称：人教版（水平三）五年级《跨越式跳高》第一课次 授课教师：潘宝贵（晋江市龙湖镇晓新小学） 【教学设计】 一、指导思想与理论依据 本课依据《课程标准》，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，突出学生主体地位。通过对教材特点、学生能力基础等方面的分析研究，在教学中，利用学生已有的经验资源，通过小组合作学习方式进行教学，让学生逐步理解和掌握动作技能，使他们建立良好的合作学习意识。在愉悦的学习氛围中完成本课的教学目标，为终身体育奠定良好的基础。 二、教学内容 教材内容：跨越式跳高 教材版本：人教版第五册 年级：五年级 三、教学背景分析 （一）教学内容分析 跳跃是人体基本活动能力之一，是田径运动的主要项目。本节课内容是跨越式跳高，从跨越式跳高技术动作分析，包括助跑、起跳、过杆、落地等四个技术环节。助跑与起跳相结合，它是跳高技术的重点技术环节，本节课在三、四年级教学基础上，将这一技术进一步细化，所以确定本节课的教学重点为脚跟先着地，前脚掌用力蹬地向上跳；教学难点是助跑与起跳结合紧密。 （二）、学生情况分析： 我校是一所农村小学，学校领导重视体育教学，学生人手一绳，经常性地进行体育锻炼，学生有极大的体育学习热情，而且跳跃的基础好，这是顺利完成本课学习的有利条件。我选择的是五年甲班，本班学生38人，学生活泼好动，喜欢体育活动。部分女生胆小，害怕横杆，根据学生这一特点我选择跳绳、跳皮筋作为辅助教学手段，克服学生畏惧心理，提高学生练习跳高的信心。 四、单元课次安排 本教材安排了5课时为一个教学单元，本课为第一课次。 第一课次：了解跨越式跳高四个技术环节，初步掌握助跑起跳的动作方法。 第二课次：跨越式跳高过杆动作。 第三课次：完整跨越式跳高动作。 第四课次：巩固与提高跨越式跳高完动作。 第五课次：考核。 五、教学目标和重难点 教学目标： 1、学生能说出跨越式跳高动作的要领，80％左右学生能够较好地掌握脚跟先着地然后过渡到前脚掌用力蹬地起跳动作，30％左右学生能力能够做到助跑与起跳结合紧密。 2、通过自主、合作等学习方式，学习助跑与起跳技术，发展学生身体的灵活性、协调性、提高跳跃能力。 3、培养学生勇敢、果断的心理素质，并在活动中，培养学生的团队意识和合作能力。对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，预防运动损伤。 教学重点：脚跟先着地，前脚掌用力蹬地向上跳。 教学难点：助跑与起跳结合紧密。 六、教学流程图 七、教学效果评价 1、评价方式 （1）教师评价：通过手势的鼓励，语言的表扬、眼神的鼓励以及归纳总结进行评价。 （2）学生互评：跨越式跳高练习中合作态度，对同伴间互相帮助的情况，观察其他学生跳高动作进行互评。 （3）学生自评：通过跨越式跳高评价表进行评价。 2、跨越式跳高质性评价表 优秀 良好 合格 待及格 学习兴趣高，能自觉学习跨越式跳高动作方法。助跑节奏清晰，起跳方法正确，助跑与起跳结合紧密。 积极参与练习，助跑较轻松，起跳方法较正确，助跑能够较好地起跳结合。起跳方法基本正确，助跑能够与起跳结合，学习态度较积极。不能完成助跑与起跳结合动作，学习态度不积极主动。 教学目标： 1、学生能说出跨越式跳高动作的要领，80％左右学生能够较好地掌握脚跟先着地然后过渡到前脚掌用力蹬地起跳动作，30％左右学生能力能够做到助跑与起跳结合紧密。 2、通过自主、合作等学习方式，学习助跑与起跳技术，发展学生身体的灵活性、协调性、提高跳跃能力。 3、培养学生勇敢、果断的心理素质，并在活动中，培养学生的团队意识和合作能力。对学生进行安全教育，培养学生的安全意识，预防运动损伤。 部分 教学内容 时间 次数 教师指导过程 学生学习过程 组织场地要求 阶段目标养护措施 开始部分 一、开始部分 1、常规教学 （1）体育委员整队 （2）报告出勤情况 （3）师生问好 （4）宣布本课内容 （5）检查服装，安排见习生 2、队列和体操队形 （1）原地转法 （2）列队，并队走 1、学生听清教师所讲内容，明确本节课任务及要求，增强自信，提高互磅互学能力、安全意识 2、做好心理准备，精神饱满地进入课堂 3、听教师口令，集体练习 组织队形： ★★★★★ ★★★★★ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ▲ 图1 要求：注意力集中、精神饱满；队伍整齐，步伐一致 准备部分 二、准备部分 （一）绳操 1、伸展运动 2、上肢运动 3、踢腿运动 4、体侧运动 5、体转运动 6、全身运动 7、跳跃运动 8、整理运动 （二）专项练习 1、跳地绳 （1）双脚跳 （2）单脚跳 2、拉绳摆腿练习 3分钟 3分钟 2 X 8 10 10 8-10 1、教师示范并讲解动作