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课题：三角形面积的计算（B） 教科书第69～71页的内容，完成练习三十八的第1～4题． 1．学生通过三角形面积公式的推导过程，掌握三角形面积计算公式的推导方法． 2．能正确运用面积公式进行三角形面积计算． 3．培养学生的空间观念、思维能力和运用转化的方法解决简单实际问题的能力． 教师准备三角形课件一套，各学习小组准备3套三角形（同样大小的直角三角形2个，锐角三角形2个，钝角三角形2个）． 一、复习准备 教师：同学们，请回忆一下，前面我们已经学了哪些平面图形的面积计算？ 老师在学生回答的基础上进一步提问：谁能说说长方形、平行四边形的面积计算公式是怎样的？ 板书：长方形的面积＝长×宽 　　　平行四边形的面积＝底×高 2．计算下面长方形和平行四边形的面积． 二、导入新课 电脑出示三角形（如图）． 教师：请同学们观察，这是一个什么图形？它的底和高分别是多少？你能猜一猜它的面积是多少吗？（学生猜想并且说出多个答案） 同学们真爱动脑筋，大胆地猜出了这么多结果，那到底哪个是正确的呢？还需要计算后才能作出判断．今天这节课，我们就来一起研究三角形面积的计算 板书课题：三角形面积的计算． 三、进行新课 （一）用数方格的方法算三角形面积 打开教科书第69页，让学生读第一段，明确题目要求． 69页上的三角形图，指导学生观察三角形图，并说说方格纸上画的三个三角形都是什么样的三角形，