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拓展作业设计：（九）有趣的汉字 一、教学内容：四年级下册第五单元词语 二、拓展类型：综合性学习——遨游汉字王国 三、设计意图：学以致用，在开放的语文天地里边学习边运用，感受汉字的神奇。 四、作业内容 1、字谜是中国特有的一种游戏形式，你能猜出这些字谜吗？ （1）一口咬去牛尾巴。（告） （2）一个人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了隔壁上的白杨树。一方面描述了白杨树的外在特点：（高大挺秀；能顶住任何自然灾害，在任何环境下都能茁壮成长。）一方面表现了白杨树的精神：（一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。）这正是边疆建设者身上特有的奉献精神——听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这正是人与树神似之处，也是以物喻的连接点。 3.借物喻人是一种常用的写作方法，运用此种方法最重要的是找到物与人的相似点，请仿照这段话借物喻人的方法，来写一段话。（200字左右的片段） 拓展作业设计：（三）写法指导 一、教学内容：抒情方法指导 二、拓展类型：读写联动 三、设计意图：由读懂内容转向读懂表达 四、作业内容 赏析下面的文段，并进行仿写。 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1.赏析：这一段日记中，随着暗夜的一点一点降临，作者对祖国母亲的怀念之情也越来越强烈，作者把对母亲的怀念融入渐渐变黑的夜幕中，这份感情含蓄而不外露，这种抒情方式叫借景抒情。日记最后作者将内心对祖国的怀念之情表达出来，感情真挚而强烈，这种抒情方式叫直接抒情。读读文章中后面的日记，用横线画出直接抒情的句子，用曲线画出借景抒情的句子，多读几遍，体会这两种抒情方式是怎样传达情感的。 2.仿照划线句子的写法用上一些描写心情的词，写一写自己怀念某个亲人、某种事物、某次游玩时的心情。（200字左右的片段） 拓展作业设计：（五）整本书阅读 一、教学内容：《草房子