高中生物《生物科学的学习过程》同步练习1 苏教版必修1.docVIP

第2节 生物科学的学习过程 典型例题 【例1】概述科学思维的基本过程。试举一例说明推理在建立科学理论中的作用。 【解析】生命科学研究离不开科学思维，科学思维促进科学理论的发展，了解科学家的科学思维过程，像科学家一样进行科学思维，也是我们的学习目标之一。科学思维的基本过程：观察→推理→分类→建立模型→交流。当你对观察到的现象做出解释时，就是在进行推理，或者说做出推论。推论不一定完全正确，它只是对现象的多种可能解释中的一种。例如，拉马克在观察到长颈鹿的长颈和长的四肢是因为长颈鹿希望吃到高处的树叶而产生“伸长”的愿望的结果，并形成了“用进废退”的进化观点。事实上，这种观点并不正确。后来长颈鹿的特殊形态通过达尔文的正确推论而被解释。 【答案】见解析。 【例2】用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ） A、长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 B、北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 C、野兔的保护色和麈锐利的目光，是它们长期相互选择的结果 D、在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性 【解析】A选项是拉马克的用进废退的观点，实际上长颈鹿的长颈和长的前肢是生物变异产生的一种性状，也有颈、前肢短的，只是在争夺食物过程中，具长颈和长前肢的有更多的生存机会，通过遗传这一性状得到积累和加强，而颈和前肢短被淘汰。B、D都是指