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浅析中学语文教师如何正确对待网络语言 　　【摘 要】进入21世纪，互联网迅猛发展，一些网络热词频频出现，有些已经进入了人们的日常交际，在丰富汉语的同时，也给正处于语言学习期的中学生们带来了一些消极的影响。作为学生学习的引导者，语文教师应该适当掌握网络语言，但也应该帮助学生形成正确的语言观，远离粗俗、低级趣味的网络语言。 　　【关键词】网络语言 中学 语文 教学 　　根据中国互联网中心CNNIC的统计，到2012年7月，我国的网民数量已达5.38亿。伴随着网民的不断增多，网络对社会的影响力也与日俱增，已经渗透到我们日常生活的方方面面，在社会语言领域这样的影响体现得尤其明显。 　　作为国内语言学界的权威，由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编写的《现代汉语词典》的每一次再版都会引起全社会的关注。2012年7月，第6版的《现代汉语词典》正式出版，这次再版增收了约3000条新词，其中不少都是网络语言中的热词。 　　根据国内学界通行的认识，网络语言主要是指网民在聊天室和网络论坛上的交际用语。 　　网络语言从诞生起便饱受争议，有的语言学家认为网络语言只不过是无聊网民随性而为，肆意发泄的产物，而网络语言的流行将对汉语和中文造成极大的负面影响，造成汉语母语危机。在描述网络语言对现代汉语的影响时，有些学者甚至用上了“污染”“入侵”“冲击”“破坏”等负面色彩浓厚的词语。 　　这样的观点在本