浅析新课改初高中数学教学的衔接.docVIP

浅析新课改初高中数学教学的衔接 　　【摘 要】新课程高中数学与初中数学相比，高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化。我们要根据高一学生的个性特点和认知结构从新课标、知识结构、学法转变、能力要求等方面研究初高中数学教学的衔接问题，探索适应高一新生的教与学的方法。 　　【关键词】新课程 初高中 数学衔接 　　学生由初中升入高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快地适应高中数学学习，不少初中的佼佼者，进入高中后成绩大幅下降。在新课程改革的背景下，根据高一新生的个性特点和认知结构，研究好初高中数学教学的衔接问题，探索适应高一新生的教与学的方法，帮助学生解决新课程背景下初、高中数学学习衔接过程中存在的问题。 　　一、把握好初、高中教材内容上的断层 　　新课标的实施对初、高中的教材内容都作了较大的改动，而大多数的高中教师并没有接触过初中教材，因而对初中教材的内容不是很了解。虽然在课改后初中教材内容的深度和广度都被大大降低了，但同时那些在高中学习中经常应用到的知识，如立方差公式，韦达定理，二次函数的图象与二次方程根的分布、二次不等式布解的关系等都需要在高一阶段补充学习。因而高中教师在教学过程中必需要了解学生在初中里学了哪些知识，有些知识在初中里没有学过而高中学习中却要用到这就要求在教学中作补充，还有的知识在初中因不是重点只是作为略微了解，