浅谈在语文课例教学中实施素质教育的思考.docVIP

浅谈在语文课例教学中实施素质教育的思考 　　在课堂教学中应该如何实施和体现素质教育的问题，已经引起了从事教育教学第一线工作者的一片忙碌和深思：课堂教学中怎样从传统的应试教育的模式禁锢脱离出来？尔后，又应该如何实施素质教育呢？ 　　下面，我就当前我们山区初中语文教学的实际，谈谈语文课堂教学如何实施和体现素质教育的几点看法和做法。 　　一、突出重点、化难为易、深入浅出，面向全体——这是素质教育的基础 　　1.遵循语文课工具性的特点和规律，引导学生在掌握与运用语言文学上狠下工夫。掌握与运用语文工具的唯一途径就是反复深入地进行听、说、读、写基本技能的训练。这种训练的着眼点，决不是为了应付考试，而是为了通过掌握工具来提高自身的语文教育素质。这就要必须摆脱“题海战术”“死记硬背答案”“考啥学啥，不考不学”的左右，多进行应用性整体训练，让学生在不断的听、说、读、写实践活动中，驾驭语言文学的工具，强化自身语文素质。 　　2.在指导学生进行听说读写的单项训练基础上，注意抓好学生的语文能力综合训练，使语文教学始终沿着“合——分——合”的路线有序地进行。“分”是为了化整为零，便于分散难点；“合”是为了归零为整，使语文训练产生综合效应，从而达到全面提高学生语文教育素质的根本目的。 　　3.无论是单项训练或者综合训练，都应注意根据语文课的特点及其文学因素，有意识地激发学生的学习兴趣，培养他们的文学