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浅谈如何提高低年级学生的写话水平 　　【摘 要】写话是低年级段学生迈入习作大门的起步阶段，但是由于低年级学生识字量少、阅读量不多、生活学习经验不足，出现了低年级写话教学困难的局面。提高低年级学生的写话水平直接影响到他们日后的习作水平，所以提高低年级学生的写话水平非常重要。 　　【关键词】写话教学 提高 写话水平 　　新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1—2年级的写话目标定为：1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。这就是要求学生写自己想说的，表达自己真实的情感。写话可以让学生随时随地倾吐所见、所闻、所思、所想，让学生从口头语言向书面语言过渡，科学地、有步骤地激活学生的思维，开阔学生的思路。在不加重学生学习负担的同时，怎样才能让学生喜欢写、乐于写，从而提高低年级学生的写话水平呢？现将有效方法提炼如下： 　　一、善于观察，捕捉图中事物 　　低年级学生写话练习一般是看图写话，在训练学生写话之前一定要让学生学会观察图，把图中的事物一一罗列出来。 　　如学生写学生植树的图，学生如果能认真观察，就能看出图中的事物主要有：两个少年队员（佩带着红领巾），一个是男的，另一个是女的；几棵小树苗。这些事物在他们脑海中浮现时，一幅植树的景象图就会立