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初中数学问题变式教学模式探讨 发表时间：2011-10-9 ? 来源：《中学课程辅导·教学研究》2011年第18期供稿 ? 作者：兰成同 [导读] 初中数学问题的解决需要学生拥有多种解题能力。但变式教学能变换题型，使数学问题更简单。 摘要：初中数学问题的解决需要学生拥有多种解题能力。但变式教学能变换题型，使数学问题更简单。关键词：初中数学；解析：变式教学作者简介：兰成同，任教于浙江省苍南县民族中学。??????? 波利亚认为解题的重要技巧是需从各个方面、各个侧面去试验，去变化或转化问题。他指出：“变化问题使我们引进了新的内容，从而产生了新的接触，产生了和我们问题有关的元素接触的新的可能性。”??????? 在开展变式教学的过程中，教师通常把经过精心设计的变式题呈现于课堂，使课堂因变化而显得生动，学生的学习兴趣由此被激发，注意力被吸引，教师满足于自己的表演，学生也因为成功解决了变式问题而有所满足，这是比较普遍的现象。然而，笔者从多年的教学实践中体会到：变式教学是较好的“授之以渔”的数学教学模式，在变式教学中应该让学生从无意识的接受者转变为有意识的发现者，从变式题的解决者转变为变式题的设计者，要让学生在问题的认知、探索、发现、设计、解决、创造等的过程中获得对问题的深刻理解，不断促进学生解决新问题的能力发展，从而优化学生的思维品质。??????? 一、弱化变式?????