刑事案例分析与模拟审判 .doc

西北师范大学法学专业课程教学大纲 《刑事案例分析与模拟审判》 说 明 （一）课程性质 刑事案例分析与模拟审判是法学专业本科生的专业任选课，它属于法学专业的应用型课程，是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，是法学专业实践教学的重要组成部分。本课程在教学中，将理论和实践相结合，将现实中的真实案件引入课堂，在教师的指导下，让学生模拟担当诉讼参加人，扮演各种角色去参加预先设计好案件的审理与裁判。它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，是法学专业的学生在校期间就能通过接触和处理真实的案件而进一步掌握、理解和运用所学的法学专业知识，锻炼学生协同工作的能力和基本的职业技能，加强对职业道德和职业责任的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。 （二）教学目的 刑事案例分析与模拟审判是在学生系统地学习《刑法学》、《刑事诉讼法学》的基础上，通过实践教学活动，引导学生掌握刑事法律的若干基本问题，注意思考和解决理论和实践中的问题，掌握系统的刑事法律规范和理论体系及应用知识，培养学生的法律专业能力、法律方法能力和社会能力，培养学生具有持续的发展能力，有助于学生在实践过程中更好地理解法律，使学生毕业后很快地适应法律职业工作，成为应用型法律人才。 （三）教学内容 该课程通过对犯罪构成案例的分析与模拟审判、排除犯罪性行为案例的分析与模拟审判，犯罪未完成形态案例的分析与模拟审判，共同犯罪案例的分析与模拟审判，量刑制度案例的分析与模拟审判，危害公共安全罪案例的分析与模拟审判，侵犯公民人身权利罪案例的分析与模拟审判，侵犯公民财产权利罪案例的分析与模拟审判，贿赂罪案例的分析与模拟审判。通过对以上案例的分析与模拟审判，锻炼对犯罪基本问题的分析与解决能力。 （四）教学时数 本课程教学时数为36学时。 （五）教学方式 课堂教学与模拟审判相结合 二、本 文 第一章 犯罪构成案例分析与模拟审判 教学要点： 1、通过案例分析，掌握犯罪构成、定罪、量刑实务操作的四个要件，学会运用相关理论分析犯罪问题。 2、通过模拟审判，让学生学会运用理论来解决问题，并且区分罪与非罪，此罪与彼罪之间的界限。 教学时数： 4学时 教学内容： 一、学生对典型案例进行分析。 二、学生以审判人员、公诉人、辩护人的身份进行法庭模拟审判和辩论活动。 三、具体步骤： 1、案情介绍。教师应选取该领域典型案例，将其基本情况以书面形式向学生介绍。 2、学生独立或分组准备。根据课堂学生数量，由学生独立或分组完成对案例的分析，并形成书面报告。 3、课堂讨论与模拟审判。学生就案例发表各自观点，教师根据各种不同观点的学生，组成法官组、公诉人组，辩护人组（包括被告人）、观察组等，组织模拟法庭进行审判和辩论。 4、点评总结。教师就学生发言进行总结，点评各种不同观点。 第二章 排除犯罪性行为案例分析与模拟审判 教学要点： 1、通过案例分析，掌握正当防卫行为要件，学会运用相关理论来分析犯罪问题。 2、通过模拟审判，让学生学会运用理论来解决问题，并且区分正当与非正当行为。 教学时数： 4学时 教学内容： 一、学生对典型案例进行分析。 二、学生以审判人员、公诉人、辩护人的身份进行法庭模拟审判和辩论活动。 三、具体步骤： 1、案情介绍。教师应选取该领域典型案例，将其基本情况以书面形式向学生介绍。 2、学生独立或分组准备。根据课堂学生数量，由学生独立或分组完成对案例的分析，并形成书面报告。 3、课堂讨论与模拟审判。学生就案例发表各自观点，教师根据各种不同观点的学生，组成法官组、公诉人组，辩护人组（包括被告人）、观察组等，组织模拟法庭进行审判和辩论。 4、点评总结。教师就学生发言进行总结，点评各种不同观点。 第三章 犯罪未完成形态案例分析与模拟审判 教学要点： 1、通过案例分析，掌握犯罪未完成形态的各个类型构成要件，理解关于犯罪认定的基本知识。2、通过模拟审判，使学生进一步掌握犯罪既遂与未完成各形态的认定。 教学时数： 4学时 教学内容： 一、学生对典型案例进行分析。 二、学生以审判人员、公诉人、辩护人的身份进行法庭模拟审判和辩论活动。 三、具体步骤： 1、案情介绍。教师应选取该领域典型案例，将其基本情况以书面形式向学生介绍。 2、学生独立或分组准备。根据课堂学生数量，由学生独立或分组完成对案例的分析，并形成书面报告。 3、课堂讨论与模拟审判。学生就案例发表各自观点，教师根据各种不同观点的学生，组成法官组、公诉人组，辩护人组（包括被告人）、观察组等，组织模拟法庭进行审判和辩论。 4、点评总结。教师就学生发言进行总结，点评各种不同观点。 第四章 共同犯罪案例分析与模拟审判 教学要点： 1、通过案例分析，掌握共同犯罪的基本知识，了解不同的犯罪行为。 2、通过模拟审判，掌握共同犯