创新教育理论与实践问题的若干思考 Thinking of the Theory and.doc

创新教育理论与实践问题的若干思考 Thinking of the Theory and Practice of Creativity-Oriented Education 周诗长 Zhou Shi-chang （安徽安庆一中， 安徽 安庆 246000） (No.1 Middle school , Anqing Anhui 246000 ) [内容提要]：本文从创新教育的几个基本问题出发，对创新教育理论作了一些深入探讨，认为：创新教育不只是培养创新精神创新能力的教育，它首先应是教育自身的创新；不仅是迎接知识经济对教育挑战的呼应，也是每个学习主体自主创造需要的必然要求；创新教育与素质教育有不一致的地方，创新教育是素质教育的核心的说法有失偏颇。文章还对与创新教育有关的几个概念如智力、非智力、创造力等作了辩证分析。并在此基础上，对创新教育的实施提出了几点建议。 [关键词]：创新；创新教育；创造力 Abstract: This thesis probes into the theory of creativity-oriented education from its fundamental problems .In the author抯 opinion, the creativity-oriented education is not just to cultivate the creative spirit and ability, but, first of all, it should be the creation of education itself, It is not only the response of education to the challenge of knowledge economy, but also the demand of each pupil or student for developing independent creative ability, There are some differences between creativity-oriented education and the quality-oriented one. It is partial to say that creativity-oriented education is the core of the quality-oriented education. This thesis also makes a dialectical analysis of several concepts concerning creativity-oriented education, such as intelligence, non-intelligence, creativity, etc. Besides, the thesis makes some suggestions for enforcement of the creativity-oriented education. Key words: creation; creativity-oriented education; creativity 世纪之交，在我国教育界，“创新教育”成为继素质教育之后又一热点话题，不少教育工作者从不同角度对创新教育作了阐释，提出了许多有价值的观点。但是，对什么是创新教育，为什么要实施创新教育，创新教育与知识教育、素质教育的关系，如何实施创新教育等诸多问题仍有进一步探讨的必要。只有取得了规律性的认识，才能有自觉的行动。否则，创新教育的理论成果就无法或不能正确地转化为实际行动，取得预期的效果。 一 什么是创新教育 “创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。”（1）简单地说，创新教育就是培养创新型人才的教育。这是正确的，然而又是不全面的。正如一枚硬币有正反两面一样，创新教育还包含着另一层意义：教育自身的创新。创新型人才的大量涌现离不开教育制度和教育者自身的革新。所以，我认为，创新教育是指以创新性的教育培养学生的创新精神和创造能力的实践活动。 这是因为：(1)教育创新是培养创新型人才的前提。(2)教育本质上是一种创造性的活动。教育具有继承性，但本质是创造性，尤其是在现代社会。教育对象的个性差异和能动性，决定了教育产品不是机械化生产的统一规格的零部件，教育是塑造人类灵魂的工作。从这个意义上讲，教育是一门艺术，需要充满激情地创造性地完成。(3)创新教育是一项系统工程。创新型人才的成长受多种因素的制约。如果不作根本性的全方位的改革，只做一些细枝末节的修剪，如开展一些“三小”活动，增设“创造性思维训