《新编语文课程与学论》讲义(第十二章).docVIP

现代信息技术与语文课程整合 现代信息技术与语文课程整合 什么是现代信息技术 对“什么是现代信息技术”的问题，狭义的理解有三种：其一，信息技术就是信息处理的技术，因而将信息技术等同于计算机( Computer)技术；其二，信息技术是计算机技术十通信技术。这就是所谓的“CC”(Computer and Communication)；其三，信息技术是计算机技术十通信技术十控制技术。这就是所谓的“3C”技术(Computer，Communication and Control)。 广义的理解认为，信息技术是指完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的技术。应用于教育中的现代信息技术目前主要揩以计算机为核心，包括多媒体技术和互联网络技术的现代信息技术。 现代信息技术与语文课程整合的内涵 现代信息技术与语文课程整合，其中的“课程”，应该从“大课程”观视角进行定位，即“课程”包括“课程与教学”两方面内容。目前整合的重点是在课程实施层面，即把信息技术作为工具与语文学科的教与学有机地融合，以促进教学过程的最优化，提高课堂教学效益。这种整合不仅包括语文学科课程内容与信息技术整合，还包括构建新型的语文教与学的方式。 有研究者根据现代信息技术与课程整合的不同程度和深度，将其进程划分为三个阶段：第一阶段：封闭式的、以知识为中心的课程整合。第二阶段：开放式的、以资源为中心的