在职教育硕士公课教育技术教学设计表.docVIP

课堂教学设计 课程名称： 初中语文 授课班级： 八年级 设 计 者： 吕慧 指导教师： 课堂教学设计表 章节名称 第十六课 喂——出来 学科 语文 授课班级 八年级 授课时数 一课时 设计者 吕慧 所属学校 棋盘井中学 依据标准 课程标准： 第四学段(7～9年级)(7-9CLA2.2.4)(一)识字与写字(7-9CLA2.2.4.1)能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。　(7-9CLA2.2.4.1.1)　(二)阅读(7-9CLA2.2.4.2).养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。(7-9CLA2.2.4.2.2)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。　(7-9CLA2.2.4.2.5)能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。(7-9CLA2.2.4.2.7).欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言(7-9CLA2.2.4.2.8)阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。(7-9CLA2.2.4.2.9) 字 词 句 段 篇 想 象 朗 读 背 诵 观 察 欣 赏 认 知 理 解 分 析 概 括 表 达 价值判断 认 知 1.自读感知课文内容。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2.了解科幻小说的文体特征 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3.学习文中的10个成语 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 能 力 1.借助多媒体，以情节链的形式快速把握文章的内容 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2.按层次分小组讨论，复述课文，并能说出自己的主要观点 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3.借助多媒体，进行想象说话，培养创新能力。 √ √ √ √ 4.借助多媒体，联系实际生活，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 2、培养环保意识 √ √ √ √ 本节（课）教学目标 知识和技能： 1.在语言环境中理解十个成语 2.默读课文，每分钟不少于500字，同时理清文章思路。 过程和方法： 1.在教师引导下进行自读自悟，培养自学能力、朗读能力、理解能力、审美能力； 2.通过小组讨论—探究式学习，发表自己的看法 3.通过情景再现，进行续写并交流展示 4.通过联系实际生活，认识环保的重要性 情感态度和价值观： 培养创新精神和环保意识 学习者特征分析 本课时教学对象是初中八年级的学生，他们仍然对于外部世界保持着强烈的好奇心。但是随着现在电脑和网络的普及，身处于信息化时代的他们对于“环保”一类的话题和新闻并不陌生。而且随着初中相关课程的开设，对于“如何才能保护环境”一类的问题也可以对答如流。所以，如果不采用多媒体课件教学的话，那么很难调动起学生的学习积极性。而且在阅读了这篇小说后，大部分学生所关心的是“庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞的整个过程能不能最直观地在我们眼前展现出来？、文章结尾为什么会有一块小石子落下来？”所以，通过多媒体课件的演示，可以先调动学生的学习积极性，给学生以最直观的印象。 同时，这篇课文是一篇科幻小说。虽然之前的教材中没有这类型的作品，老师也没有讲授过。但是，有一大部分学生已经通过网络、图书馆借阅，阅读了大量的科幻小说作品，特别是八年级下附录中介绍的科幻小说的名篇——《海底两万里》已经非常熟悉了，所以对于科幻小说的文体介绍可以一带而过，或者让学生们自己来说一说他们眼中的科幻小说都有什么特点，这样更能满足他们自主学习的愿望。 我校已经全面推行小组合作式教学，学生对于小