国小写字教学基本结构教学设计.docVIP

國小語文領域寫字教學活動設計 能力指標 教學研究 教學時間 教學單元 2-3-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫。 2-3-2-2 能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 2-4-1-1 能保持良好的書寫習慣 正確的坐姿及執筆方法 ，並且運筆熟練。 2-5-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。 2-5-1-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。 教材分析 本單元「羊」「美」「羞」三字的習寫，以各字結構部首的指導為主，並加強已學過點畫的複習。 本單元「羊」「美」「羞」三字的主要結構： 羊：均間原則、中心原則、俯仰原則。 美：均間原則、主筆原則、上下原則（上窄下寬）羞：均間原則、外形原則（梯形法） 教學重點 培養良好的書寫習慣，包括：執筆的方法、寫字姿勢、文具使用與保養。 本單元各字的結構指導，著重位置和比例。 本單元各字的基本點畫，著重在懸針、出峰點、長曲撇等基本點畫的複習。 培養兒童具有評量、欣賞作品的能力。 學生經驗 執筆、姿勢、文具處理中年級已指導，今再隨機個別指導。 基本點畫的運筆，在中年級已學過，今複習熟練。 部首指導在四年級已學過，只需略作說明。 四十分鐘 基本結構的 綜合練習 設計者 教學年級 鄒彩完 五年級 1-1 目標號碼 具體目標 單元目標 一、準備活動 （一）製作本單元重要點畫運筆說明圖 （二）準備範字、結構分析投影片 （三）製作評量表格 （四）製作名家作品投影片 （五）準備寫字用具 （六）分發範字及習字用紙 （七）學生於課前先將本單元各字預寫一遍 二、發展活動 （一）引起動機 自預習作業中選出結構具代表性的作品，揭示於黑板上，師生共同討論，找出優點及改進之處。 （二）討論寫法 1.揭示範字 2.研討寫法 輔導兒童共同研討「羊」「美」「羞」各字的結構、部首、位置、運筆方法及書寫技巧，使兒童有深切了解。 複習已學過的點畫 3.討論內容 羊：筆劃少，字形宜舒展。 三橫求其均間，第三橫宜長，並注重俯 仰原則。 教 學 活 動 1能比較不同結構的差異。 2能將羊、美、羞三字依結構原則寫出。 1能熟練各字難寫點畫。 1能辨別書寫作品的優劣。 1樂於欣賞名家書法作品。 4---2自欣賞中認識篆隸楷行各字體 一、能了解本單元各字的間架結構。 二、熟練本單元各字重要點畫的運筆方法。 三、學習評量書法作品的能力。 四、具有欣賞書法之美的興趣。 學生作品 及評量表 範字 教學資源 10分 5分 時間分配 能參與討論 從研討中體會結構部首的寫法 效果評量 4-1 4-2 3-1 2-1 1-2 目標號碼 中豎懸針對準中心線。 美：上窄下寬，上段緊密下段寬疏 四橫均間，第四橫最長，是為主筆。 大自左撇上半略直，下半再左灣輕快撇 出 右點稍大方足以壓住陣勢 羞：梯形法---外形呈梯形 求橫畫、撇畫的均間。 羊首兩點與前二字略作變化。 下橫承載全字，宜略厚重。 複習重要點畫 三字羊首兩點的變化。 懸針、長曲撇、斜撇。 4.教師範寫全字 5.兒童個別習寫 指導兒童按範字說明要點用心習寫 教師巡視指導 三、綜合活動 （一）學生自我評量 （二）不同書體的認識：篆隸楷行的辨識 （三）欣賞名家作品：欣賞與本單元有關之 作品。 （四）鼓勵習寫：鼓勵兒童於課外繼續加 以練習。 （五）收拾工具：指導兒童將習字工具好 好收拾注意文具收藏方法，和清 潔習慣的養成。 （六）佳作欣賞：課外將優良作品揭示， 讓兒童觀摩欣賞。 教 學 活 動 結構分析圖 點畫分析圖 範寫文具 自我評量表 名家作品投影片 教學資源 10分 15分 時間分配 能體會結構特色 能依指導要點習寫 能了解評量要點而辨別優劣 有欣賞的興趣 效果評量