国小数学科三年级补救教学教材 .docVIP

國小數學科圓形補救教學教材 單元名稱 圓形 適用年級 三～六年級 設計者 屏東教育大學數理所 所屬學校 屏東縣 國小 教學目標（分年細目） 三年級 3-s-03 能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。 3-s-03-1 能使用圓規畫圓 3-s-03-2 認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」 四年級 4-s-05 能理解旋轉角的意義 五年級 5-s-03 能認識圓心角，理解180度、360度的意義，並認識扇形 5-s-03-1 能認識圓心角 5-s-03-2 能理解180度、360度的意義 5-s-03-3 能認識扇形及其構成要素 六年級 6-s-04 能理解圓面積與圓周長的公式，並計算簡單扇形面積（同6-n-12） 6-s-04-1 透過實測活動，認識圓周率的意義 6-s-04-2 能理解圓周長的求法及公式 6-s-04-3 能理解圓面積的求法及公式 6-s-04-4 能計算簡單扇形面積 設計理念 本教案是為了要補救學生在圓形單元上的學習而設計的。根據本單元的教學目標結合分年細目逐一設計。藉由檢測(前測)、補救、練習、後測達到補救的最終目的，進而達成本單元的分年細目的指標。根據每一分年細目有三到六題的題目，由教師來進行教學活動。 教案實施流程 分年細目 3-s-03能使用圓規畫圓，認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」。 3-s-03-1能使用圓規畫圓 3-s-03-2認識圓的「圓心」、「圓周」、「半徑」與「直徑」 教具 圓規 教學時間 20分 1.能使用圓規畫圓 教學流程 評量重點 題一用圓規畫一個半徑5公分的圓。T3-s-03-1 【教學提示】 1.實際操作示範。 2.圓規兩腳張開5公分→把圓規尖腳固定在紙上→繞著尖腳轉一圈就可以畫出一個圓。。 題二用圓規畫一個直徑8公分的圓。C3-s-03-1 【教學提示】 1.圓規張開的距離是半徑。 2.直徑8公分是半徑4公分。 題三寫出圓的各部位名稱T3-s-03-2 ( ) ( ) ( ) ( ) 題四回答下列問題C3-s-03-2 1.圓的周圍叫作( ) 2.從圓心到圓的周圍上的距離叫作( ) 3.通過圓心連接圓的周圍上兩點的直線叫作( ) 4.一個圓上的每條直徑都一樣長嗎？ 5.直徑的一半叫作( ) 能使用圓規畫圓 分年細目 4-s-05 能理解旋轉角的意義 教具 時鐘、三角板、半圓形、圓形 教學時間 20分 1.認識旋轉角 教學流程 評量重點 題一（ ）1.下圖鐘面的指針由刻度10轉至刻度4，是往(　　　)方 向旋轉，轉了(　　　)度，空格應該分別填入下列何者 選項？ 逆時針、180 順時針、180 逆時針、90 順時針、90。 2.指針由刻度10轉至刻度4時所形成的角，叫作( )。旋轉時，固定不動的地方稱為( ) T4-s-05 【教學提示】 1.講解順時針與逆時針。 2.用量角器量角度。 3.說明旋轉角與旋轉中心。 題二 將黑色實線順時針旋轉75度，請畫在下列圖形。C4-s-05 【教學提示】 1.從黑色實線加上箭頭表示出順時針旋轉的方向。 2.在量角器上順時針旋轉75度，注意學生看的是量角器的內圈或外圈。 3.把終邊畫出來。 認識旋轉角 分年細目 5-s-03能認識圓心角，理解180度、360度的意義，並認識扇形 5-s-03-1能認識圓心角 5-s-03-2能理解180度、360度的意義 5-s-03-3能認識扇形及其構成要素 教具 圓形、扇形 教學時間 20分 教學目標 1.能認識圓心角 2.能理解180度、360度的意義 3.能認識扇形及其構成要素 教學流程 評量重點 題一以圓心為頂點，兩半徑為邊所組成的角，稱為（　　 ）。 請在下圖塗色面積中，將圓心角作記號，並量出塗色面積的圓心角為(　 　)度。T5-s-03-1 【教學提示】 1.圓心角是以圓心為頂點，兩半徑為邊所組成的角。 2.一個圓的圓心角為360度，半個圓為180度，個圓為90度。 題二有一個圓，平分成6份如下圖，其中一份的圓心角是幾度？ C5-s-03-1 【教學提示】 1. 一個圓的圓心角為360度，