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英语课堂教学中如何构建和谐的师生关系 　　摘要：英语课堂教学中必须要改变传统的师生关系，积极构建平等、民主、互尊、和谐的师生关系。本文就初中英语课堂教学活动中如何构建新型师生关系进行了简要阐述和研究。 　　关键词：英语课堂教学；新型师生关系 　　甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题（课题批准号：【2012】GSZ70）成果， 　　课题名称：《论高效课堂背景下英语教学活动方式转变的研究》 　　《义务教育阶段初中英语课程标准》指出：“教学是教师与学生的交往互动，师生双方应相互交流、沟通、启发、理解和补充……”“在这个过程中教师和学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感和经验，丰富教学内容，真正实现师生共同发展”。新课程改革倡导任务型、目标型、活动型、合作学习和研究性学习，呼唤人的主体精神，要求教师以人为本，创建有利于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面发展的教育教学机制。这就需要英语教师迅速做出正确的调整，改变过去的教育观念、课堂教学方式和教学行为，转变师生关系。 　　一、和谐师生关系的重要性 　　（一）有利于开展英语教学的双边活动 　　教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用，因此，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，达到教学的最高境界——授人以渔。 　　（二）有利于保持学生学习英语的积极性 　　当学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生就会无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影。而当受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生顿时情绪饱满、精神振奋。和谐的师生关系所营造的良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的、催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。 　　二、英语课堂上如何构建和谐的师生关系 　　（一）营造和谐、宽松的课堂氛围 　　宽松的课堂氛围是构建新型师生关系的基础，只有形成和谐、愉悦的课堂教学氛围，才能激发学生的求知欲和学习兴趣，从而形成课堂教学的凝聚力。因此，课堂教学中，教师的教态要亲切、自然、富有亲和力，这样可以缓解学生的紧张心情，消除学生的厌烦情绪，使学生在心理上从接受教师、认可教师到期待教师，真正实现由会学到想学、乐学。所以在英语课堂教学中，教师一定要以平等的地位出现在课堂上，设法营造宽松、愉快、民主、平等的课堂心理环境，为学生提供一个“心理安全和自由”的空间。 　　（二）巧用激励性的课堂语言 　　激励性语言的使用是构建新型师生关系的一种技巧，它有利于调动学生的学习情绪，调整学生的学习心理。学生出错时，教师要尽量少说打击性的语言，多使用“好好想想”“再思考一下”“下次可要答对哦”“你这个问题提得很好”等鼓励启发性语言。在学生有了进步时，教师不妨慷慨地使用一些赞美之辞，这不仅能使学生精神振奋，上起英语课来更认真，而且也会使师生关系变得越来越亲近，课堂气氛越来越融洽。 　　（三）跟学生做朋友 　　新型的师生关系要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友等等，即要求教师要成为多元化的角色。教师与学生的交流也不应局限于课堂上与学生隔着课桌的“问答”式的交流，而要更多涉及到学生的生活，使教师掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好，有针对性地开展心理教育活动。并且，教师要把自己“下放”到学生中去，和他们一起学习，一起做游戏，参与他们的议论，与学生沟通，与他们分享快乐，帮助他们解决烦恼，真正做学生的朋友，这样与学生之间存在的心理阻隔就消失了，师生关系自然会融洽。 　　新型教育提出教师是教学这个共同体中的首席，因此教师和学生应是平等的关系。教师要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，而自己则既是优秀的导演，又是一个热心的、耐心的听众兼观众，同时更应该是一个谈得来的朋友。 　　参考文献： 　　1.黄军利，骆北刚.传统与新型英语教学师生关系之多维认识[J].牡丹江教育学院学报，2006（05）. 　　2.赵志成.在英语教学中构建新型师生关系[J].新课程（教育学术版），2008（12）. 　　3.何彩虹.建立新型的师生关系，营造民主的课堂氛围[A].全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）[C].2005. 　　4.王卉.浅议师生关系在英语教学中的重要性[N].贵州民族报，2009. 　　5.胡志红.中学外语教学中良好师生关系的建