规范外来务工子弟学生行为习惯促进青少年健康成长的研究.docVIP

规范外来务工子弟学生行为习惯促进青少年健康成长的研究 　　一、课题研究背景分析 　　（一）生源分析 　　1、目前：学校拥有44个教学班（其中初中20个，小学24个），在校生2300余人，90%学生随父母来自中西部欠发达省份区域，10%学生来自本省外县市经济欠发达地区；这支群体的文化底蕴及层次不是很高，仅是为生计拼搏于珠海劳务职场；他们的家庭教育、养成教育、学生的行为习惯、文明礼貌千秋万象，对人生观追求一片空白，与时下均衡发展的理念格格不入，弊端重重，加之地区间的教育氛围及课程设置的差异，学生获知点参差不齐；给教育教学管理带来诸多不利因素；无形中导致部分学生很大程度上厌学，这种状态长期延续下去，绝对会出现难以想象的恶果发生，最终影响一代人。 　　2、针对我校目前生源状态，应花大力气拯救，深入实际找根源挖实质，积极采取有效教育方式方法，整体推进，营造良好的学风和校风；首先从学生的行为习惯、养成教育、文明礼仪着手，给学生提供均衡发展的空间和平台；根据几仟年中国教育文化理念得知，一所学校只有具备了良好秩序，才能使学生产生浓厚的学习兴趣、有心向学，只有达到如此境地才可避免诸多不该发生的恶性事件；故此，针对学校生源的背景，我们把搜索、整理，交流存在问题的交点资料摆在教育首位，成为教育帮助学生进步的重要方式。也只有这样，学生学中才有获，既丰富了学生获知能力、又提升了学生的学习过程，也许或多或少解除了部分学生厌学、老师厌教的情绪，才能达到关心、关爱、关注下一代健康成长之目的。 　　3、珠海市香洲区义务教育正处于“丰富内涵提升品质打造香洲教育高地”的战略转型和攻坚阶段，教育部2008年对1997年《中小学教师职业道德规范》首次修订，将“保护学生安全，关心学生健康”列入其中，这给我们从事教育第一线的老师提出了更高的要求；宏微观而言：教育事业正着力从数量扩张转向质量提升，从硬件建设转向软件建设，从规模发展转向内涵发展。虽然我校已经通过了区教育局“德育示范学校”创评，荣获香洲区德育示范学校品牌；但离真正的高水平深层的教育现代化存在一定的差距。目前，影响香洲教育实现高水平教育现代化最重要的因素是观念现代化、人的现代化。要加强教育转型建设，不断更新管理理念、方式和手段，用新的、符合时代形势的现代教育观念从事学校管理，指导教育教学，打造优质特色学校、打造高效课堂。借助德育研发课题带动学校教育现代化，通过学校教育现代化提升我校教育现代化水平。 　　二、研究目标和内容 　　在今年全国教育工作会议上，中共中央、国务院作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。市区教育工作会议又进一步明确了“素质教育德育是核心”。为保证核心地位的确立，必须研究新问题，适应新情况，开创新局面，宏微观而言，德育实效性的高低来自于对教育规律的把握和运用，面对教育规律的把握和运用的程度如何，取决于德育工作科研；现阶段构建学校、社会、家庭一体管理网络，还存在诸多问题。现实中社会媒体善于捕捉学校学生发展过程 中的不利因素，然后作为敏感话题进行爆光，从而引起全社会的关注，导致着许多优秀老师不敢大胆管理学生，放任自由；其二孩子父母亲工作忙、没时间管理帮助孩子成长，一旦发生问题，就将各种责任推向学校和社会，故此，只要学校在管理上稍有一点失误，种种负面影响扑面而来。一切责任全归属于学校管理，这就是学校德育管理中的困惑。 　　问题一：缺乏家长的关爱和温暖 　　民办学校的学生处之三种家庭状态：（1）思想顽劣，不听管教，父母亲怕放在老家随爷爷奶奶一起生活，他们看管不住，然而带在身边，却自己又没有时间管导和教育；第二种是离异家庭子女，在日常生活学习中不能和再婚父亲或母亲交流达成共识；第三种是私生子或二、三奶之子，一出生就抱偿有妈没有爸的缺陷；综上三种现象，给青少年学生心灵带来伤害及创伤相当大，久而久之，彼此共同生活在一起，平时的身教言传，言谈举止，生活习惯，生活作风，教育方法一定会引起孩子的反感，无形中加剧青少年逆反叛逆心态。 　　问题二：父母亲能否做好学生第一任教师 　　随着开发区经济的高速发展、人们在追求物质生活标准不断提高之际，中西部欠发达地区的中青年务工者份份进入经济发达城区务工，加之这支群体自身素质和文化底蕴不是很高，传统的“传宗接代”思潮较强烈，严重缺乏对孩子的管导及教育；根据家访调研，通过课题立项研发，使我们的家长深刻认识到怎样成为孩子的启蒙第一任教师，更希望父母亲做好学生的表率、共同促进青少年学生健康成长。 　　问题三、父母亲的言行举止对孩子的影响力 　　学生每月在校二十天，累计每月近160个小时在校学习、生活，三分之二的时间还是跟父母朝夕形影不离，父母亲的言传身教、做法极为重要，在学校教师千方百计正确引导，一回家就被父母所谈起的社会不健康一面及敏感话题所吸引。给孩子