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高考文综：选择题抢分法则 我的方法可以用这样一个公式来表示：基础知识+细致分析+及时订正=选择题高分。 基础不牢，地动山摇 让我们来看看2012年北京文综卷的第21题： 1917年4月，列宁根据当时俄国政局的特点，不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级正当排除出苏维埃，建立无产阶级专政。列宁提出这一主张的重要依据是（） A. 存在着两个政权并存局面 B.世界大战尚未结束 C. 红军取得了国内战争的胜利 D.尼古拉二世已经宣布退位 如果你记不住1917年4月俄国所面临的国际国内环境，此题无法作答。 那么，如何将基础知识夯实呢？ NO.1 将书和高考大纲结合起来是个很好的办法。一般而言，每年的考纲变化不会很大，不妨结合上一学年的考纲一个一个考点理顺。 先拿地理来说，我在距高考约四个月时，对照高考大纲的每一个知识点进行背诵、默写，每周一个轮回，然后自己编了个小册子，将书读薄。如果你能将每一个地理现象的原因、过程、结果说得明明白白，都能理解气候、交通、植被、地形、矿产、洋流等图，我相信你的整个做题状态会提升一个台阶。 历史呢？教材是根据政治、经济、文化等专题来编的，我却自己按照每一朝代所发生的事来编，形成自己的知识网。 政治呢？就默写框架。比如看到政府，你要马上想到它的性质、宗旨、职能、指导思想等等；根据各大主体来逐项突破，比如你对村委会的相关知识不熟悉，那就反复多次地默写，直到通过为止。 NO.2 书中的每一幅图都很重要，都极有可能成为考点，“背书”要细。下面是我看地理书看出的一些“秘密”。人民教育出版社的老版地理书中有一幅葡萄园图，葡萄园里有大量鹅卵石，而2010年全国文综卷I中地理第36题刚好考到了种植葡萄适合的气候条件和鹅卵石的用处。2010年全国文综卷II第39题的图就是人民教育出版社新版地理教材必修1第69页的图。所以大家要好好琢磨书本的每个角落。 分析题目，有法可循 NO.1 分析关键词 我们来结合湖北省八校联考的一道历史选择题分析： 霍布斯鲍姆在《极端的年代》中指出：“从临时政府注定垮台的败迹开始出现，一直到今年，人们对于十月革命的看法始终争执不下，其实其中多数的意见都具有误导的意味。反共派的历史学家往往认为，此事根本就是列宁一手策划的暴动或政变，以实行其反民主的基本立场。”对作者观点理解正确的是（） A.十月革命是特殊历史背景下的必然产物 B. 多数人认为临时政府的垮台是必然的 C. 反共派认为十月革命具有必然性 D. 十月革命是列宁策划的暴动 此题的关键点是“作者的观点理解正确的是”，一定要是作者的观点，不是自己的主观判断；然后是范围关键词是“十月革命”；最后是感情色彩的词“极端年代”“注定垮台”“误导意味”和“根本就是”，涉及感情色彩的词对判断作者的观点是十分有帮助的。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如范围关键词：经济学道理……、哲学道理……等；内容关键词：措施是……、制度是……等；副词关键词：根本……、主要……等；动词关键词：表明……、说明……、体现……等。 紧扣一点：始终以题目所给的观点答题，哪怕它与我们所学的知识冲突，也不要迷信课本。有许多同学读不懂题意，就直接选择了B，因为B选项和书本知识最接近，这就是书本知识造成的负面影响。如何避免仅凭书本答题呢？本题所涉及的书是《极端的年代》，不是教科书。作者的大意是“人们对于十月革命看法争议较大，而具有误导意味的反共派历史学家认为十月革命是列宁策划的一场反民主的暴动”，但作者是反对大多数意见的。据此，D选项可排除，因为作者的观点恰好与该选项相反。B、C选项很容易被误选，其实这两项并未在作者的观点中体现。而A项中的特殊历史背景可在“极端年代”中找到对应点，必然产物从“注定垮台”可以得出。此外，从“往往”的感情色彩可以看出，作者是不同意以反共派为代表的多数意见的，故选A。 这一点在历史选择题上表现得尤为突出，尤其是在谈论某位作者的观点时。因为随着时代的发展，越来越多的学者正通过不同的史观来看待历史问题，但我们书上的许多描述仍旧是采用革命史观，而我们的考试题却很可能采用的是全球史观、现代化史观、文明史观等。 NO.2 学会对比。选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些选项我们一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后把剩下的选项进行对比。让我们来看看2010年全国卷I的一道历史题： 表：1885～1892年田赋、厘金、关税占清政府年收入百分比 ?????上表反映了这一时期（ ） A. 政府强化了对关税的控制 B. 连年战争使农村经济日趋凋敝 C. 民族工商业发展陷入停滞 D. 财政收入越来越倚重商品流通 A项易排除。根据史实和图表数据，虽然关税比例总体在上