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农村中学教研工作的现状与对策初探 　　随着科教兴国战略的实施，与之相适应的科研兴教战略也在全面展开。教育科研是教育工作的重要组成部分，教研工作的开展情况，直接关系到学校教育的发展与教学质量的提高。毋庸置疑，实施素质教育关键在于教师的素质。现代教育形势要求教师要实现由传统型向现代型、由经验型向科研型转变。在这个转变过程中教研工作起着非常重要的作用。然而在许多农村中学，鉴于种种主客观原因，学校的教育工作尽管已取得一定的成绩，但存在的种种问题在很大程度上严重阻碍着教育改革和发展的步伐。笔者在山区学校担任科组长有十多年，根据这十多年对农村中学教研工作的观察，发现存在一些问题，本文略作浅析，并谈几点肤浅的建议，恳请指正。 一、现存问题分析 1.领导及教师科研意识淡薄。由于长期以来受应试教育的影响，部分学校的领导及教师一味追求升学率，看重考试成绩，使教师整日沉浸于书山题海之中，无暇顾及教育科研方面的工作。他们认为只要学生能考出好成绩，便是最终目的，其他都是次要的。教师还缺乏创新意识，认为只要按时完成教学任务就算做好了本职工作。甚至有些教师认为搞教研活动会耽误时间，只是一种形式而已，没什么收益。久而久之，教育科研也就无从谈起了。 2.学校人力、财力有限。一般来讲，大部分农村中学办学规模都不大，这样，同一学科的教师相对就很少。可是各种学科要保证开全，在人员编制有限的条件下，有些教师，特别是青年教师