延边大学教学检查管理办法 .doc

延边大学教学检查管理办法 教学检查是全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学改革提高教学质量的重要措施。为了进一步加强我校的教学管理，完善教学质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，在以往实施教学检查的基础上制定本办法。 第一条 教学检查目的 1．教学计划是学校教学法规性文件，教学检查可以发现教学计划存在的问题和执行过程中出现的偏差，进行系统地调整与完善，以确保人才培养目标和基本规格的实现； 2．教学检查是教学管理工作中重要环节，进行教学检查不仅要注意工作结果，更要重视教学的全过程，及时发现每个教学阶段和各教学环节存在的问题，及时进行调节和修正，克服和纠正教学工作和教学管理工作的随意性，以保证各教学环节的顺利进行和教学质量； 3．教师的教学工作检查目的在于发现问题，改进教学工作，进行自我完善，提高教学质量； 4．对学生学习情况检查，以树立明确的学习目标，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量； 第二条 教学检查的内容 1．检查教学计划和教学大纲执行情况； 2．检查教师在教学过程中备课、讲课、教书育人、辅导答疑、批改作业、考试等教学环节的执行情况； 3．检查各门课程的教学日历执行情况； 4．检查实践性教学环节（包括实验、上机、实习、课程设计、毕业设计等）落实情况与执行情况； 5．检查学生学习纪律与学习情况。 第三条 检查方式 1. 学期初的检查。由各学院（教研部）主管教学工作的领导，对任课教师的备课、教案、教学进度安排、教改设想，教室与实习场所安排情况进行综合性的检查，发现问题，及时解决。 2．经常性教学检查。各学院（教研部）、专业（教研室）和教务部门应对教学情况进行经常性的检查，发现问题，及时汇报，采取措施，协调解决。 3．期中教学检查。主要检查各门课程或教学环节在进行过程中的情况，任课教师执行教学大纲、教学日历情况，学生学习情况，教学工作中教学事故发生情况。 4．期末、年末与毕业前的综合检查。期末或年末各学院（教研部）、专业（教研室）和教师，应对本学期教学情况、教学效果进行检查与总结，尤其通过对考试（或考查）成绩的分析研究，提出改进教学和提高教学水平的措施和办法。毕业前应对教学执行情况进行全面的综合调查研究，从整体上提出修订教学计划意见，以及改进教学工作的办法与措施。 第四条 教学检查的实施 1．为了发挥教学检查诊断功能作用，做到教学检查经常化、制度化，要坚决执行以下几个制度： （l）校、院、专业（教研室）三级领导听课制-----校领导每学年至少到两个学院听课，学院领导每学年至少到所属三个专业听课，专业（教研室）主任每学期至少六次听课； （2）建立教学评估制度----主要是学生对教师教学评估，同行、专家评估，每学年进行一次； （3）建立学风评价制度----主要是从学生学习的主观因素和客观因素两个方面评价学风，为在学生中树立良好学风提供客观材料，每学期进行一次； （4）建立学生学习质量分析制度-----主要是将学生考核分数进行统计、整理，了解学生在掌握知识方面存在的问题，分析试题的合理性及存在问题，总结教学工作经验和提出改进措施； （5）建立课程评估制度——主要是通过毕业生质量反馈和用人单位对毕业生质量评议，从宏观上改进学院的教学工作，提高人才质量以满足社会对人才质量的需要。 2．全员性的检查，即对每位教师进行检查，如检查教案、检查作业批改情况、了解学生对教师教学的反映等，只有这样的全员性、全方位的检查，才能科学地做出教学动态分析、类型分析和工作状况分析。 3．全过程的教学检查，从教学工作的开始，到教学工作的结束，对各教学环节，对任课教师要坚持教学全过程的检查使教学工作始终保持一个良好的运行机制。 4．全局性的教学与管理工作检查，校、院领导、教师、学生、管理人员，人人明确自己对教学质量应负有的责任，从自身工作（如政治思想、后勤服务、教学管理）职责出发，积极参与教学检查，形成提高教学质量人人有责的风气。 第五条 教学检查的方法 主要以自查为主，抽查为辅；专业（教研室）为主，校、院为辅，常规检查与重点检查相结合的原则组织教学检查工作。教学检查是教学管理工作一项重要内容，在教学检查工作中，要注意总结经验，交流经验，以提高学校的教学水平和教学质量。 第六条 本条例由教务处负责解释。 2003年1月 72