2011届高考历史一轮复习 第38讲 三民主义的形成和发展课件 新人教版.ppt

解析 本题主要考查分析判断能力。孙中山所处的时代，民主政治成为潮流，在这样的时代大背景下，孙中山提出了三民主义，目的是在中国建立一个资产阶级共和国。 答案 B 考能特训 主题：如何解答分析评价型非选择题 分析评价型非选择题往往针对教材的重点内容设问，针对某一“做法”、“事件”、“现象”命题，常以“积极影响”、“消极影响”、“历史意义”、“怎样评价”、“谈谈看法或认识”等设问出现。解答这类题目往往需结合所学知识，紧扣材料中所提供的关键语句进行辩证思考。 【例题】阅读下列材料： 材料一 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 材料二 近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。 请结合所学知识回答： （1）按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840~1911年间的哪些重要事件评价较高？ （2）按照材料二的研究角度,评价辛亥革命。 （3）综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。 方法指导 此类题型的一般解题方法与技巧： （1）解答此类题目时，要密切结合所学知识，抓住材料提供的关键词句综合分析，不可只抓一点分析，导致漏答，也不可仅局限于教材知识，忽视材料中的有效信息。 （2）要根据主体分析，即分析设问中的现象“对谁”或“谁的”影响看法。如本题第（2）、（3）问，就需紧扣“辛亥革命”、“新中国”的主语回答。 （3）寻找角度分析评价：比如本题第（2）问就需多角度分析才符合要求。 （4）坚持辩证观点客观评价：比如本题第（2）题就需想到进步意义背后的局限性。 （5）分析评价时有时还需先摆明自己的立场观点再说明理由，否则就会漏答设问。 解析 此题从研究中国近代史的两种角度出发，旨在考查从材料中提取有效信息并结合所学知识综合分析、评价历史问题的能力。解题的关键在于明确题目所要求回答的角度，然后根据所学知识进行判断、评价。 试做： 。 答案 （1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。 （2）①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由。②经济：有利于民族资本主义经济 的发展。③思想文化：使民主共和的观念深入人心,革除了不少封建陋习。④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。 （3）新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务完成，为现代化开辟了广阔的道路。①政治：成为一个独立自主的国家，进入了人民民主的新时代,建立了中国特色的民主政治制度。②经济：建立了新的经济制度，为 由新民主主义过渡到社会主义，实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提。③思想文化：确立马克思主义、毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。 定时检测 一、选择题 1.“从实力上讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国，不亡于洪、杨，却被孙文几个口号叫垮了，何哉？”最确切的回答是 （ ） A.清政府舆论管制不成功 B.三民主义符合历史潮流 C.革命成功重在舆论宣传 D.洪秀全不注意斗争策略 解析 与农民阶级的革命相比、资产阶级革命更符合生产力发展和历史发展的趋势，这是革命结果不同的决定性因素，B项最佳。 答案 B 2.1912年，孙中山辞去临时大总统职务表示将致力于“社会革命”，这里的“社会革命”是指 （ ） A.实现社会主义 B.实现民生主义 C.实现民权主义 D.实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策 解析 三民主义中民族主义属民族革命，民权主义属政治革命，民生主义即平均地权，属社会革命，它是对民族革命和政治革命的发展。 B 3.20世纪20年代，孙中山与时俱进，把旧三民主义发展为新三民主义。新三民主义主要“新”在 （ ） A.符合社会主义革命的要求 B.具有鲜明反帝反封建的内涵 C.代表工农群众的根本利益 D.确立了“联俄、联