浅谈在数学教学中如何体现“生活化”.docVIP

浅谈在数学教学中如何体现“生活化” 　　学生学习数学，学好基础知识和基本技能很重要，而在学习过程中养成良好的数学素养更为重要。笔者认为，培养学生的数学素养首先要从他们的思想和态度入手，使学生能主动地、积极地学习数学，同时在数学学习过程中养成良好的学习意识，因此，在教学中我们要基于学生的生活经验，把已有的生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。那么，如何在教学方面生活化呢？ 一、创设教学情景，使教学数学“生活化” 心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，所以，教师在教学中应以“生活情景”导入，引出数学问题。教师要善于挖掘数学内容中的生活情景，让数学贴近生活，要尽量去创设一些生活情景，从中引出数学问题，并以此让学生感悟到生活中数学问题的存在，引起他们学习的需要，从而使学生积极主动地投入到学习与探索中去。创设教学情景是模拟生活，是课堂教学更贴近现实生活，让学生身临其境，从而主动地参与进去。 新课改教材蕴含着新的理念，他强调学生的参与，并且在参与的过程中既动手又动脑，思考问题，锻炼思维。我在讲解北师大版四年数学第七册“文具店”一课开始前，我出示了学校附近的文具店图片，让学生体会整数乘法的现实问题。紧接着，我又出示了教材上的主题图，让学生发现在生活中还存在着小数乘整数的问题。这样，让学生对知识学习的必要性有了更加深刻认识