浅谈职业技术学校计算机专业课教学的开展.docVIP

浅谈职业技术学校计算机专业课教学的开展 　　引言：技工学校计算机专业基础课的教学有自己的课程特点和素质教育目标，在计算机专业课的教学中应根据技工学校特有的生源情况和教学规律，采用“先看果实再种树”的创新教学方法，把晦涩的教材理论融会变通为实用的知识，从而提高计算机专业基础课的教学效果。 　　计算机专业是技工学校开设的一个比较重要的专业，目的是培养具有一定动手能力的技能型人才。但是在技工学校的计算机教学中，有一些问题值得思考。职业技术学校由于历史和教育体制的原因，生源的质量比较差，所以大大影响了技校计算机课的教学效果，在教育教学中，很多教师都抱怨学生文化基础差，理解力低下，学习积极性不高，不管老师如何费尽心力地讲授，学生的学习效果不大，就是现在各行各业必须要用到的计算机方面的基础知识，也有很多学生只知其一不求知其二，在理论课堂中，时有“倒下一大片”打瞌睡的现象，甚至在实践操作课堂上，也有一部分学生学习目的不明确，只对游戏感兴趣。这种现象的出现，至少说明两个问题，一是学生的学习主动性不够，二是我们的教师在专业课的教学方式方法上创新不够。在计算机专业课的教学中，我认为不能照本宣科，把步骤写在黑板上就完事了。或者，在实践课上，仅就课本的操作一个个步骤地演练。我们应该在教学的方法中来点创新，采用“先看果实再种树”的逆向思维，把学生要掌握的知识点以结果的形式展示，再提出任务，总结任务完成的方