2013秋期末习(中央电大).docVIP

《信息技术与课程整合》期末复习 一 重要知识点 信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。 教育信息化就是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态。 信息技术与课程整合大体经历了三个发展阶段：CAI（计算机辅助教学）、CAL（计算机辅助学习）、IIAC（信息技术与课程整合）。 教学结构是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下的，在一定的环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。 目前，在各级各类学校中主要有两种教学结构：一是以教师为中心的教学结构，二是以学生为中心的教学结构。 深化教学改革的关键在于创建既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的新型教学结构——“主导—主体相结合”教学结构。 在教学中，培养学生的创造性思维应从重视培养学生的发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维和辩证思维等五个要素入手。 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。 抛锚式教学，这种教学策略要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。 随机进入教学，学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同一教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。 多元智能包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、身