71人人平等教案設计.docVIP

普宁市勤建学校 七 年级 思品 学科课堂导学案设计 设计时间：第_____周星期_____ 上课时间：20___年___月___日（第____周星期____） 教研组长（或备课组长）签字：__________ 年级主任签字：__________ 教师寄语： 尊人者，人尊之；敬人者，人敬之。 预习指导： 学法指导：通过名人或生活中的事例来总结分析出“人人平等”的真实含义。 （方法得当，事倍功半） 课题： 第七课 平等待人 第一站 人人平等 [来设设计人： 李萃洪 科网 学习目标：正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等；懂得人在人格和法律地位上是平等的，提高自己在法律范围内行使平等权的能力。能够以实际行动平等待人，初步形成平等待人的良好品质。 自主学习 获取新知 一、填空 1、平等权是我国公民享有的 ，我国宪法规定：“法律面前人人平等”。作为学生我们同样享有 。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2、我国法律明确规定了公民享有许多平等权，与中学生有关的如： ， ， 等等。 3、当我们的权利受到侵害时，我们可以 。 4、平等待人要求我们：尊重他人的 、 、 ；尊重 。[来源 km] 二、合作探究 理解运用 三、知识结构梳理 四、巩固新知 达标验收 ㈠、选择题： 1、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在（ ） A 地位上的平等 B财富上的平等 C 权势上的平等 D人格和法律地位上的平等 2、平等是人际交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的（ ） ⑴人格 ⑵习惯 ⑶爱好 ⑷所有的一切 A、⑴⑵⑷ B、⑴⑵⑶ C、⑵⑶⑷ D、⑴⑶⑷ 3、一个人要想赢得他人的尊重,首先要 A、欣赏他人 B、鼓励他人 C、学习他人 D、尊重他人] 4、我国法律明确规定了青少年平等享有的权利，这是一种（ ） A、权利上的平等 B、金钱上的平等 C、地位上的平等 D、 财富上的平等 （二）简答 1、在学习和生活中，学校老师、同学应该怎样对待不同的同学？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、甲对乙朴素的穿着表现出轻蔑的神态，在言语上对乙造成了伤害。后来，甲在一次考试中失利，遭到丙的冷言冷语，心情变得十分抑郁。 （1）甲和乙先后受到伤害的原因是什么？ （2）假如你是甲，从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？ 普宁市勤建学校_____年级_________学科课堂导学案设计（附页） 相关知识链接、拓展 典例精析 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”这句名言说明了（ ） A皇帝和鞋匠都是一样的 B人的地位都是一样的 C人格没有高低贵贱之分 D法律面前人人平等 答案：C 2、对重难点和规律方法的总结 学习目标：（目标明确，行动才更有效） （1）、通过对学生生活中出现的不平等待人现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的。 （2）、正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等。 （3）、培养学生在法律范围内正确行使平等权利的能力。 3、预见性问题及措施 通过对学生生活中出现的不平等待人现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的。 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿