72分子的熱运动表格教案.docVIP

PAGE 大通三中新课改集体备课教案 科 目 物理　 课型 新授课　 授课人 桑成鹏　 授课班级 高二(1)　 授课地点 高二（1）班教室 授课日期 2014年5月9日 同组人 朱小明 陈选中 　 课 题 7.2 分子的热运动 教学目的 1、了解扩散现象是由于分子的热运动产生的 2、知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 3、知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素 重点、难点 扩散现象和分子永不停息地做无规则运动 教学方法 （1）通过观察演示实验，培养学生物理观察能力和正确读数的习惯。 （2）从分子无规则热运动过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力。 （3）从布朗运动概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义。 情感态度与价值观 （1）通过分子无规则热运动关系中体会物理学中的和谐、统一美。 （2）让学生充分体会分子无规则热运动的普遍性及辩证统一思想。 （3）培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度。 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 集体讨论 个人修正 【导读】仔细研读教材，完成下列任务 分析 讲解 1、扩散现象是指 2、举例说面扩散现象在科技中的应用 3、扩散现象说明了 4、教材第6页实验图7.2-4是在用 观察 5、图7.2-5反映的是在 （显微镜还是肉眼）下看到的 ， 从这个结果看出 说明：图上画的几个布朗颗粒运动的路线，指出这不是布朗微粒运动的轨迹，它只是每隔30s观察到的位置的一些连线。实际上在这短短的30s内微粒运动也极不规则，绝不是直线运动。 讲解什么是扩散现象 固体颗粒是由大量分子组成的，仍然是宏观物体；显微镜下看到的只是固体微小颗粒，光学显微镜是看不到分子的；布朗运动不是固体颗粒中分子的运动，也不是液体分子的无规则运动，而是悬浮在液体中的固体颗粒的无规则运动。无规则运动的原因是液体分子对它无规则撞击的不平衡性。 6、关于这种运动的原因，布朗起初的猜想是 ，后来呢？ 7、布朗运动与温度的关系是 8、什么是布朗运动？ 9、布朗运动时怎样产生的？ 10、我们虽然无法直接看见分子的无规则运动，悬浮微粒的无规则运动并不是 ，但微粒运动的无规则性， 的无规则性。 11、什么是分子的热运动？ 12、分子的热运动与温度的关系是 【议论与思考】教材图7.2-5是法国物理学家佩兰在1908年研究布朗运动时对三个运动微粒位置变化的真实记录。根据这个事实，你能否定布朗运动时由外界因素（例如振动、对流）引起的说法吗 在扩散现象中，也是温度越高，扩散进行的越快，而这两种现象都是分子无规则运动的反映。 三、巩固与练习 【例1】关于布朗运动的正确说法是（ ） A、因为布朗运动的激烈程度跟温度有关，所以布朗运动也可以叫做热运动B、布朗运动反映了分子的热运动. C、在室内看到的尘埃不停地运动是布朗运动 D、用显微镜观察悬浮在水中的小碳粒，碳粒在不停地做无规则运动. 【例2】下列有关布朗运动与扩散现象的叙述中，正确的是（ ） A、扩散现象与布朗运动都是分子的运动 B、扩散现象与布朗运动没有本质的区别 C、扩散现象突出说明了物质的迁移规律，布朗运动突出说明了分子运动的无规则性规律. D、扩散现象与布朗运动都与温度有关. 四、小结： （1）布朗运动间接地证实了液体分子的无规则运动。 （2）所以通常把分子的这种无规则运动叫做热运动。 课外作业 课后练习1，2，3。