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淺談校園自然生態 2000/4/26 陳定欽 編製 一、?????????? 何謂生態？何謂自然生態？ 1.???????? 生態簡單說就是『生存的狀態』，包括政治生態、校園生態、自然生態…..等。 2.???????? 自然生態就是不經『人工』干預的自然狀態，包含有生命的生物及非生命自然物。 二、?????????? 森林的自然演化及森林的功用 1. 森林的自然演化：參見『台灣的森林』，凌拂，星月書房，1998/7 一個森林的演替的過程大致相同。陽光、空氣、水……等，都是物理的影響因素。再加上時間的因素，使得森林的演替悄悄的、無聲無息的進行著。一塊被砍伐或破壞過的裸露地，從先鋒的雜草到灌木叢，繼而先驅的陽性樹種進入。當陽性樹種長成大樹，樹蔭下因為光線不足，當初的先鋒雜草及灌木，便無法生長而逐漸消失，同時陽性樹種的種子也無法在親木下發芽成長。此時，便是耐陰樹種在森林下層萌芽成長的時機了。當耐陰樹種逐漸長成，耐陰性樹種的種子繼續在親木下發芽成長，便漸漸取代陽性樹種。漸漸地，著生植物和蔓藤植物也開始佔據森林的下層空間。層次分明，一座森林至此便進入演替的階段。當樹冠層的喬木和下層樹苗相繼同為耐陰樹種所取代時，森林就進入了一個穩定的成熟期，這個穩定的成熟期可長達百年甚至千年之久，也就是所謂的『極盛相』或『終極群聚期』了。 荒地→草原（陽性草本）、灌叢植物（陽性灌叢木本）→陽性樹種（5到6年出現）→陰性樹種（30到50年出現）→陰性草本→陰性大樹（70到80年出現）→著生、蔓藤植物→（終極群聚期，長期安定）——地被層、草本層、灌木層、中喬木層、大喬木層 以台灣北部低海拔山區為例： (1) 一片被壞後的裸露地 (2) 出現一、二年生的草本植物，風帶來的昭和草、藿香薊、咸豐草、黃鵪菜、火炭母草、車前草……及禾本科植物的種子，當然五節芒更是其中的大宗。與五節芒伴生的有野牡丹等灌叢植物，野棉花、杜虹花也會出現在這樣光照良好的荒地。 (3) 很快三、五年間漸漸出現了山黃麻、血桐、野桐、構樹、白匏子……等陽性植物的幼苗。他們在荒野中迅速成長，一、二年間就能長成一片濃蔭，並開花結果迅速擴展。稍後江某、九芎、槭……這些先鋒林中的後驅植物也開始生長。在陽性樹種成長的五、六年後，這一片裸地已經成為了先鋒林。先鋒林長到一定的程度，樹冠遮蔽了大部分的陽光。 (4) 耐陰樹種開始萌芽成長，紅楠、香楠、台灣櫸、杜英、楊梅、虎皮楠、水同木、細葉饅頭果……等的小苗開始在陽性大樹的綠蔭下生長。在30到50年間逐漸成林的過程中，原有的陽性草本植物漸漸消失，更多耐陰的低矮草本植物漸漸出現。如：姑婆芋、月桃、菝契、柚葉藤、毬蘭、風藤、冷清草、華八仙、柏拉木、赤車使者、闊葉樓梯草、筆筒樹、觀音座蓮、卷柏、山蘇、伏石蕨等。耐陰的灌木及草本植物可長期適應下層的空間。 (5) 經過七、八十年的時間，耐陰樹種長成大樹取代了原有的先鋒樹種，此時的森林更形鬱閉，林下更有著生、攀援和蔓藤植物命密生其間。 ◎成熟的森林可分成： 第一層喬木層、第二層喬木層、灌木層、複雜的草本層 2.???????? 森林的功用 I.? 森林是水的故鄉 II.?????? 森林具有水土保持的功效 III.??? 森林能淨化空氣 IV.??? 森林提供動物食物 V.?????? 森林提供動物棲所 VI.??? 森林提供人類需要 三、?????????? 人類對自然生態的影響：人類大都以有益自己的方式來對待生態環境，於是對自然生態產生了下列兩類的影響 1.???????? 污染：燃燒後的廢氣、垃圾、廢土、廢水、各種廢物，污染生物生存的環境。 2.???? 破壞：濫墾、濫捕、農藥的濫用，破壞生物的棲地與物種的食物鏈。 四、?????????? 校園生態系的特徵：校園這個生態係並非自然天成的，是人工化的，但其內仍有許多的小生態系可供觀察。如：油菜→台灣紋白蝶→白頭翁；柑橘類→無尾鳳蝶→胡蜂….等的食物鏈。 五 、????????? 如何在校園內做觀察：用眼睛看、用手去摸、用耳朵聽、用鼻子聞、用口來嘗、用心去體會。 1.????? 用眼睛去看：看樹形、看枝條的長法、看樹皮、看葉子的大小、看葉子的生長方式、看葉子的顏色、看葉子的附屬物、看花形、看花的構造、看花色、看果實的形狀、看果實開裂的方式、看果實怎麼長的、看果實的特殊造型………等。 2.????? 用手去摸：摸一摸樹幹的質感、摸一摸葉子的質感、摸一摸果實的質感、摸一摸花的質感。（小心別摸到了大白鯊！別怕別怕，陸地上沒有大白鯊，但是有咬人貓、咬人狗會灼傷皮膚的植物，也有一些汁液有毒的植物………等，沒有老師的指導請別亂摸喔！） 3.???????? 用鼻子去聞：聞一聞花香、聞一聞葉子的味道、聞一聞果實的味道………等。 4.???