测试作业题(第四章) 一选答题。下列各小题有四个备选答案，请选出.docVIP

测试作业题 第四章 一、选答题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合，并将其序号填入试题的括号中。 1.世界上已发现的最早的课程与教学理论专著是（ ）。 　　a.学记 b.雄辩术原理 　　c.大学 d.大教学论 2.课程与教学论诞生的标志是（ ）。 　　a.夸美纽斯的《普遍教育学》出版 b.赫尔巴特的《大教学论》出版 c.夸美纽斯的《大教学论》出版 d.赫尔巴特的《普遍教育学》出版 3.教育教学的心理学化是首先由（ ）提出来的 。 　　a.裴斯泰洛齐 b.杜威 　　c.赫尔巴特 d.孔子 4.课程论从教学论中独立出来的标志是（ ）。 　　a.博比特1902年出版的《课程论》 b.杜威1918年出版的《儿童与课程》 　　c.博比特1918年出版的《课程论》 d.杜威1902年出版的《儿童与课程》 5.古典人文主义课程与教学在批判自然主义时，强调“训练心智官能”“促进能力迁移”以及（ ）。 　　a.继承人文传统 b.学习古典语言 c.突出人文学科 d.提升德育价值 6.斯宾塞阐明，自然科学知识具有（ ）。 　　a.功利价值 b.训练价值 c.德育价值 d.功利、训练与德育价值 7.赫尔巴特及其弟子创立了长期风靡世界的经典 （ ）。 　　a.四段教学法 b.五段教学法 c.三段教学法 d.直观教学法 8.杜威主张，课程应该以（ ）。 　　a.儿童为中心 b.以儿童社会活动为中心 c.以学生为中心 d.以教师为中心 9.人本主义主张的并行课程，包括（ ）有机结合而成。 　　a.情意课程与体验课程 b.知识课程、情意课程与体验课程 c.知识课程与体验课程 d.情意课程与知识课程 10.建构主义的核心概念是 （ ）。 　　a.建构与互动 b.对话与交往 c.建构与对话 d.交往与互动 11.启发式教学的始祖是（ ）。 　　a.苏格拉底 b.孟子 c.朱熹 d.孔子 12.主体性教学主张，教学活动是发挥（ ）的主体性的活动。 　　a.学生 b.教师 c.教师与学生 d.儿童 13.概念重建主义信奉 （ ）知识观。 　　a.经验主义 b.建构主义 c.客观主义 d.唯心主义 14.在课程与教学实践与研究中一直起主导作用的是（ ）。 　　a.启发式教学 b.进步主义 c.传统主义 d.心理学 二、填空题 1.课程与教学论的产生和发展可以分为 、 及 三个时期。 2. 是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，古罗马昆体良所著的 是西方教育史上第一部系统的教学法专著。 3.夸美纽斯 一书的出版是教学论诞生的标志，博比特 一书的出版被西方社会公认为“课程论”诞生的标志。 4.西方课程与教学心理学化的主要代表人物有 、 和 。 5.西方课程与教学理论的传统流派主要有 、 和 ，现代流派主要有 、 、 和 ，新兴流派主要有 和 。 6.后现代课程与教学的四个基本特点是 、 、 和 。 7.我国当代课程与教学研究中主要有 、 、 和 等流派。 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1.在西方课程与教学论的发展过程中，其根本基础经历了从哲学思辨到心理学实证的转换。 2.自然主义特别强调对儿童进行心智训练。 3.赫尔巴特学派的“五段教学法”由预备、提示、联想、总括和应用五个步骤组成。 4.杜威所倡导的“进步教育”，关注儿童发展的需要，忽视社会发展的需要。 5.要素主义者主张，必须以学科为中心，按知识逻辑组织教材。 6.赞可夫提出了儿童的最近发展区学说。 7.人本主义主张，教育与课程的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要。 8.建构主义特别强调“建构”和“互动”。 9.启发式教学，实质在于教学过程中学习者内在的“愤悱”状态。 10.主体性教学主张，学生是教学活动的唯一主体。 11.情境课程与教学的基本主张为，开发情境课程提高教学效果。 12.概念重建主义的核心假说是，“从知识到文化的转换”。 四、名词解释 人文主义课程与教学流派；自然主义课程与教学流派；赫尔巴特主义；五段教学法；进步主义课程与教学流派；主体性教学。 五、简述题 1.试比较课程与教学论产生发展三个阶段的代表人物与著作、主要特点。 2.试比较古典人文主义与自然主义的课程与教学的主要差异。 3.试分析赫尔巴特学派“五阶段教学法”的合理与不足之处。 4.简述文化-历史理论关于课程与教学的主要观点。 5.试述要素主义与范例教学的合理之处。 6.试归纳人本主义课程与教学观的主要内容。 7.试述启发式教学的主要观点。 8.试分析情境课程与教学的主