测试理论与实践教学大纲.docVIP

课程编号：044175 课程名称：英语测试理论与实践 （Theory Practice in English Language Testing） 《英语测试理论与实践》教学大纲 课程类别 专业教育课 适用专业开课学期学分 总学时 理论学时 与其他课程的联系： 建议教材 编者，， 主要参考书 1] Testing for Language Teachers, （《外语教师测试手册》）外语教学与研究出版社、人民教育出版社、剑桥大学出版社 2000.10 [2]《语言测试科学与艺术》李筱菊 著，湖南教育出版社，2001.5 （第2版） [3]《英语测试New edition）, JB Heaton著, 外语教学与研究出版社 2000 Lyle F. Bachman, Oxford University Press, 1990 3） [5]Language Testing in Practice（《语言测试实践》）Lyle F. Bachman Adrian S. Palmer Oxford University Press, 1996 一、课程的性质、地位和任务 《英语测试理论与方法》为英语（师范）专业高年级学生开设的一门专业限选课程。 本课程简要介绍国内外语言测试领域最新理论研究及实践，在此基础上，结合我国英语教学实际和学生的特点，着重讲解语言测试流程中的各个环节并针对实例展开讨论，如：考试的宏观、微观功能，考试总体设计，单项语言能力/技能的测试、命题、施考，考试分析及信息反馈等，旨在了解和掌握语言测试的基本原理和操作方法，以便在未来的教学实践中提高命题水平和考试质量。 二、课程章节的教学内容及学时分配 序号 章节教学内容 学时分配 理论 实践 合计 1 课程概述：课程的性质、任务、基本要求、考核办法 2 2 第一章 英语测试概述 4 3 第二章 考试功能及其类别 2 4 第三章 评价考试要素 4 5 第四章 考试规范的制订 3 6 第五章 测试评估手段及功能 3 7 第六章 阅读测试 2 8 第七章 写作测试 2 9 第八章 听力测试 2 10 第九章 口语测试 2 11 第十章 试卷设计与施考事项 2 12 第十一章 考试成绩反馈 2 13 第十二章 考试成绩分析（1） 2 14 第十三章 考试成绩分析（2） 2 合计 34 三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点 第一章 英语测试概述 Essay-translation） 1.2. 结构主义心理测量法 （Structuralist-psychometric） 1.3. 综合法 （Integrative） 1.4. 交际法 （Communicative） 难点：1）use usage (交际功能及使用/ 语言的形式和结构) 2）criterion-referenced; norm-referenced(标准参照 / 常模参照 ) 2. 近20年的发展动态 2.1. 考试方式的影响 (Test method effect) 2.2. 考试分析 (Test analysis) 2.3. 考生特征 (Test-taker characteristics) 2.4. 对语言能力性质的重新认识 (nature of language proficiency)(重点) Bachman (1990) communicative language ability, based on the divisibility hypothesis:The language competence, strategic competence, psycho-physiological mechanisms. 附表：（p.6）语言能力的分解 3. 当代国内外大规模英语考试 3.1. PETS （Public English Test System） 3.2. CET (College English Test) 3.3. TEM (Test for English Majors) 3.4. TOEFL (Test of English as a Foreign Language) 3.5. IELTS (International English Language Tes