护理干预对老年高血压患者疗效的影响.docVIP

护理干预对老年高血压患者疗效的影响.doc

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护理干预对老年高血压患者疗效的影响.doc

护理干预对老年高血压患者疗效的影响   摘要: 目的 探讨护理干预对老年高血压患者的疗效的价值。方法 将在我院2010年至2011年接受治疗的老年高血压患者74例分为A、B两组,对对照性A组的患者予以常规护理,给研究性B组患者予以心理护理、用药与饮食方面指导护理、运动干预护理,并给以良好的健康宣教,出院随访等。结果研究性B组在降压效果上,好于对照性A组,B组总有效率也高于A组,差异具有统计学意义(χ2=4.55,P0.05)。研究性B在对疾病的认知情况上明显好于对照性A组,差异具有统计学意义(χ2=6.77,P0.01)。结论 护理干预应用于老年高血压患者,能更为有效的降低血压以及相关并发症,多方面改善病人情况,值得全面推广。   关键词:老年;高血压;护理干预   随着社会飞速进步,老龄化严重在我国十分常见。高血压也是导致中老年人死亡率增高的罪魁祸首之一,老年高血压作为一种常见多发病,正在以每年300万人的速度递增,老年高血压系指年龄大于60岁,血压值持续或非同日3次以上超过标准血压的患者[1]。据统计中国目前高血压人数约为1亿,其中老年患者所占比重巨大。高血压患者的症状主要表现在体循环动脉压上升,其对心、脑、肾等人体内重要内脏产生损伤导致结构病变、功能障碍。患者的生活质量严重受到影响,老年人因为其身体原因,糖尿病、心肌梗死、脑卒中等病症的发病率较高,现已成为十分重要的公共问题。   1资料与方法   1.1一般资料   现将2009年7月至2011年8月符合条件(60岁以上)的老年高血压患者74例, 意识清楚,可用言词表达, 与研究人员沟通无障碍的老年人[2]。按照严格随机分配原则分为AB两组,A组有37例用以对照,研究性B组有37例,患者均按照“中国高血压病防治指南”的标准选择。中共有男患者48例,女患者26例,平均年龄达到(62.7±13.5)。70岁以上患者19例,60到70岁间患者55例。其中受过高等文化教育患者17例,中小学文化水平者38例,文盲患者有19例。两组患者在病情程度、年龄大小、性别以及受教育程度上均无明显差异性,一般资料比较无统计学意义(P0.05)。   1.2 方法   1.2.1 A组方法 对研究性A组患者仅采用常规治疗与常规性护理。   1.2.2 B组方法   1.2.2.1 饮食护理 对于老年高血压患者控制饮食至关重要,应当多食用复合糖类少食用单糖(如葡萄糖、果糖等)以免血脂过高,同时减少脂肪摄入,建议使用食用植物油,限制食用内脏,也要限制钠盐的食用,可多食用富含有钾钙的食物。适度增加海带、紫菜、海鱼等海产品,适当补充蛋白质,多食用蔬菜水果,少食用辛辣等刺激性食物。   1.2.2.2 心理护理 作为一种常见身心疾病,高血压患者不仅仅需要长期更可能一生药物治疗,还需要注意不良刺激对病情影响。研究发现,患者发病时常常出现惊恐、焦虑的不安情绪[3]。患者常会感到焦虑、激动,同时对生活与治疗失去信心,并且焦虑的情绪会产生影响,刺激交感神经,使血压升高。心理干预明显的有助于高血压的治疗,不仅让患者理解血压的可控制性,缓解患者的紧张情绪,并加强与患者间的交流和沟通,指导其自我调节和应激能力,保持冷静与平和心态。   1.2.2.3运动干预护理 运动适当运动对高血压患者病情的预防和稳定有很大作用,但是仅可在患者血压稳定且无相关并发症时,经行部分有氧运动,如慢跑、游泳、网球等等。血压相对不太稳定时,较温和的运动亦能对患者的病情带来较好的影响,但是要避免力量性训练,不要过于劳累。制定适合自己的运动计划,并随时根据自己的身体情况调节计划安排。   1.2.2.4 用药护理 医护人员可以告诉患者药物名称、服用方法及副作用。应该让患者具备自我监测血压能力,并周期性监测血压。有资料统计显示79.1%的患者不能按时按医嘱长期规律服用药物,所以督促患者按时坚持用药就显得十分重要,帮助患者建立长期治疗的思想准备,督促其坚持服药,不可突然停药或者随意换药[4]。指导合理用药,科学有效地控制血压水平,尤其是夜间[5]。使患者建立起长期药物治疗的思想准备。   1.2.2.5 随访护理 高血压患者须终生服药, 许多患者难以坚持。出院后应该定期对患者进行门诊或电话随访,反复强调高血压的危害性以及其可控制性[6] 。   1.3效果判定标准   1.3.1 降血压效果:效果显著:舒张压降低≥10 mmHg,并且在正常值范围,没有再出现眩晕、头痛症状或者舒张压降低值≥20 mmHg。有效:眩晕、头痛症状减轻,舒张压值降至正常。无效果:没有达到以上所述标准。有效与显效之和为总有效率。   1.3.2 患者对疾病认知效果:对A、B组患者对高血压疾病相关知识的认识情况,分为认知良好与认知较差两组。   

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