第七章教育经验与教育哲学.docVIP

教育經驗與教育哲學 　　一九七三年從紐約州立大學水牛城校區得到財經博士後，到喬治亞大學任教。到校不過幾天，系主任丁斯（Robert Dince）教授就找我到系辦公室暢談，系主任說請我到系裏任教的主要目的之一，是多做研究多發表文章。同年，系上也從印地安那大學請來一位美國教授名叫威廉．洛威德（William Lloyd）。系主任當時建議我考慮少教一門課以便多發表文章，但我當場謝絕他的好意。我認為我一定要儘量教好書，這樣一來我才能有機會在教書與研究方面有平衡的表現。總之，我不希望因為本身的英文較差就少教課而讓人看不起。 　　隔年秋天，系主任又找我到辦公室，他對我說：「你教書的表現比我想像的好，不過你到現在還沒發表文章，我開始替你擔心，如果再過一年無論文發表，你的職位可能不保」。我當場就告訴他再給我三個月左右的時間，我就會有論文被好的期刊接受。不到二個月，我同一天就接到美國第二出名的期刊「財務數量分析」兩張接受函，通知我有兩篇文章同時被接受。我的系主任拿著這兩張接受函到處替我炫耀，他告訴人家：「李博士不但會做研究而且書教也教得不錯。」有此經驗，我就決心多花時間教學生，以栽培出能出人頭地的學生。 　　在喬治亞大學三年我除了努力做研究外，也很認真的教學生，我教書是以東西合璧的方法進行。從我自己的學生生活與參與子女家長會中體會到，東方的教育較著重於「死記」而西方的教育較著重於「瞭解」。在一九七三