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加强班级文化建设的意义和策略 　　摘要：班级文化，指的是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。包括班级环境文化、班级管理文化、班级精神文化等方面的文化建设，对学生的思想道德起着潜移默化的影响，促进班风、学风的良性发展。 　　关键词：班级文化；建设；环境；管理；精神 　　在开展学生德育工作中，加强班级文化建设，发挥班级文化作用，可以对学生的思想道德起着潜移默化的影响，形成良好的人格、品格，促进班风、学风的良性发展。 　　班级文化建设由环境文化、管理文化、精神文化等组成。其中班级精神文化建设是核心，它决定了一个班级的“精神高度”。 　　一、加强班级环境文化建设，让班级环境建设具有浓郁的文化氛围 　　班级环境的布置是班级环境文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。美的环境才能塑造美的心灵。它虽然“桃李不言”，却能如一缕春风、一阵细雨，使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。我们要利用好每一个空间、精心布置、充分挖掘教室的育人功能，使其既温馨舒适，又催人进取。“孟母三迁”就是揭示环境文化对人的个性和情操影响的典型例子。 　　那么，我们如何才能做好教室的环境文化建设呢？教室环境文化建设应该力求达到每一面墙壁都会“说话”。首先，我们应该设置奋斗目标、班训、班级口号、班主任寄语、班级公约、名言警句、图书角等内容；布置应该是错落有致、疏密合理；风格上，动静搭配、色彩和谐；内容应该讲究艺术，使形式到内容都力求美的体现，使学生愉悦，让学生奋起。此外，还可以创置疯狂英语一角，设立学习、创作成果展示台、经典名著小书柜等内容，从而使教室学习形式多样化，形成深厚的学习文化氛围，激发学习的兴趣，促进班风、学风的良性发展。 　　教室环境文化建设也可以在教室建立“绿化角”，这样，不仅能美化教室环境，还可让教室与自然融为一体，拓宽学生的知识，陶冶情操，激发其不断学习、进取和创新，促进学生素质的全面发展。 　　宿舍应该有宿舍雅号、宿舍公约，还可有学生制作的手工、字画等作品，也可建立“绿化角”。寝室公约由学生民主制定，共同遵守。学生长期置身于这种浓郁的文化环境中，情操自然而然得到陶冶，心灵得予净化，良好的人格、品格在潜移默化中得到提高，激发不断学习、进取和创新，丰富他们的课余生活，促进学生全面的发展。 　　班级环境文化建设还可以让家长参与教室、宿舍环境建设中，让班级更有家庭的文化气息。如家长为班级制作一个储物架，一张图片，培育一盆花草，写上一句祝福，既丰富了班级文化内容，又拓宽了学生的视野，更让学生在班级里还能感受到家的温馨，促进情感的健康发展。 　　二、加强班级班级管理文化建设，让班级管理上升为深厚的班级文化内涵 　　首先，是抓好细节。我们加强班级管理文化建设，应该把行为规范细化，让每一个成员都牢记在心，自觉接受约束，时时都感到不遵守规范是不行的。比如，我们要求尊师爱生，那么怎样才算是尊师爱生？我们就应该有具体的行为要求，制定出相关的条例，并制定出相应的监督考核措施，谁要是违反了，谁就会立刻受到处罚。这样，久而久之，尊师爱生的要求才能变成全体师生的自觉行为，才能真正成为一种文化。 　　其次，是注重引领。要营造良好的班级管理文化氛围，需要教师的引领。一是注重舆论导向。要建设良好的集体舆论，对好的事情大加褒扬，对不好的事情及时贬斥。当一个群体中形成了正确的舆论，每一个成员的一言一行就会受到它的监督，这种监督就是一种导向，时间一长，人们不需要它的监督也能自觉地按照规范去做了，那文化也就形成了。文化一旦形成，反过来就会对人产生强大的影响作用。二是教师要有爱心，因为教师有爱心才有教育，有了爱心才有责任心。当教师的学心如甘露般注入学生的心灵，即使枯萎的心灵也能苏醒。 　　最后，是持之以恒。建设班级文化，说到底，就是培养所有成员的良好习惯，改变其不良习惯。我们知道，人的心理规律是这样的：一些学生思想转化过程中出现反复是正常的教育现象，这是由于这些学生的认知状况和规律决定的。他们经常缺乏一种正确动机，在受到自满、畏难、外力不良因素的影响时，他们的认知就很有可能出现反复，从而导致他们的言行也有反复的过程。对此，心理学家詹姆斯说得非常具体，他认为培养人的习惯，必须坚持训练，不能破例，因为“每一回破例，就像让你辛辛苦苦绕起来的一团线掉下地一样，一次滑手所放松的线，比你许多次才能绕上去的还要多”。可见，习惯的培养，最需要的是持之以恒，最忌讳的是一曝十寒。 　　当师生们不需要任何提醒也知道按照规范去做了，此时，他们的好习惯已经养成了，素质提升了，良好的班级文化也就建成了。所以，建设班级文化必须以行为训练为抓手，以培养良好习惯、提升素质为目标，从小事抓起