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实地家访，家校合力施教 　　教育是一个系统工程，青少年学生的健康成长需要学校、家庭、社会形成合力，共同推进。学校教育如何作为？我们认为“实地家访”可以建立起学校教育、家庭教育、社会教育的“立交桥”。我们在教育教学实践中，致力于创导并推进“实地家访”这一有效形式。近几年来，我们一直创导、组织校行政人员、班主任、任课教师走出校园、走进社区企业和学生家庭，密切彼此之间的联系，将“实地家访”作为推进教育专业化服务的“特色活动”和“规定动作”，引导教师“走出校园，行走田野；关注生命，护航成长”。“实地家访”活动为我们打开了一扇教育走向社会、走进家庭的“门”，架起了一座学校联系社区、贴近未成年人的“桥”。我们在“实地家访”的路上共同寻找着学生的“成长印记”。 　　一、实地家访不能成为逝去的“回忆” 　　提起家访，我们的脑海中总会浮现出这样的画面：傍晚时分，老师与家长面对面促膝交流、相谈甚欢，这样的场面温馨感人。然而令人感到遗憾的是，随着信息时代的到来，电话、网络等交流形式逐步兴起，传统的家访似乎已成为一道“逝去”的风景线……丢失了实地家访，实际上也会不知不觉地丢失掉教师、家长与学生之间的情感。 　　二、实地家访无法“替代” 　　受“棍棒之下出孝子”观念的影响，随着“虎妈”“鹰爸”等现象的出现，可以看出由于家庭教育不当，导致了青少年学生的成长受到了“绑架”。对此，我们该怎么办？我们通过家访可以向家长介绍先进的教育理念、教育方法，接受家长的咨询，使其找到正确的教育方法，帮助每位家长树立现代化的家庭教育观，为家长掌握科学的育儿方法提供有力的支持。通过家访我们可以深入到孩子的家庭之中，通过与家长面对面地交流，为家长提出适合孩子自身发展的建议。家访是学校与家庭的有效互动，家访是联系学校与家庭的一座桥梁，通过家访能促进学校和家庭共同配合，提升教育效果，促进孩子健康成长。因此，进行家访是有必要的，是其他方式不可取代的。 　　苏州市教育局《关于进一步加强我市中小学幼儿园家访工作的意见》明确指出：家访是形成育人合力的重要纽带，现代社会对教育的客观要求就是家庭、学校、社会教育一体化。家访能够把三者更好地联系起来，使三者在目标、内容、计划、措施等方面互相配合、紧密协作，为学生的和谐发展服务。 　　三、实地家访，寻找教育的“足迹” 　　随着“实地家访”的不断推进，通过走访问题学生、贫困学生、特殊学生和优秀学生，家长和孩子乐于见到老师走进自己的家庭。老师与家长面对面地交流，使双方在更融洽的氛围中更全面地了解学生的成长过程、引领学生的成长，这种“心贴心”的交流与鼓励，影响着学生、影响着家长、影响着老师……“实地家访”活动改变了教师的教育观、家长的家庭教育育人观、学生的成人成长成才观。 　　家访的目的很简单——去享受那份电话、网络、字条甚至是学校简单谈话无法体会到的人情味，尽管也带着了解孩子、和家长沟通、鼓励孩子、为孩子今后的成长提供建议等无法量化的任务，但是我觉得这些都能自然地融进最直接的人与人的交流中。 　　一份备案——与家长打交道，事先要备课。只有在充分备课的基础上，才能在与家长沟通时把握问题的所在，增强教育的主动性、针对性和实效性。 　　一张笑脸-—实地家访是为了深入家庭全面了解学生情况或希望家长协助教师解决问题的。不论学生平时多么顽劣，教师都不应该迁怒于家长，更不能因老师的态度影响家长的心情。一张笑脸，舒缓了气氛，有利于营造和谐的谈话氛围。 　　一句赞扬——无论哪位家长都希望听到老师表扬自己的孩子。哪位孩子的身上没有闪光点呢？一句赞扬，让家长心情舒畅，哪怕后续谈话中提到孩子的几点不足，家长也会欣然接受。 　　一点建议——对学生的教育需要家校合力，许多家长缺乏科学的教育方法，教师应针对学生的情况为家长提出相应的建议，让家长在教育孩子时有的放矢而不是一味责骂。我们还应根据学生平时的表现提出问题，让家长感受到教师对学生的关心无微不至。 　　一声感谢——虽说教育学生是教师与家长的共同职责，但对家长的配合说一声感谢，让家长感受到教师对孩子的关爱、教师对家长的理解，便于家校的沟通，才能全方位地了解孩子，让教育事半功倍。 　　四、实地家访路上，和家长一路同行 　　每个孩子都是天使。一个孩子在班级里只是四十分之一，在学校里也许只是几百分之一甚至几千分之一，但却是父母眼中的百分之百。在实际工作中，我们还存在着轻视、忽视甚至无视学生个体的差异和学生个性的特征的问题。实地家访为教育打开了一扇门，能弥补这方面的不足，因为实地家访更带有情感色彩。家访式的教育，能给予和风细雨般的滋润。在谈家常之中，彼此往往会显得亲切、随和。教育影响的潜移默化、润物无声，此刻会体现在我们与孩子、家长之间的“嘘寒问暖”中。因此，家访不仅可以了解学生的思想状况、个人的兴趣爱好、