对语法填空“易错题”的分析.docVIP

对语法填空“易错题”的分析 　　所谓“易错题”，指的是那种迷惑性很强，考生稍有疏忽就可能错选答案的试题。当然，由于考生知识水平和理解能力的差异，加上每道试题及其干扰选项的设计都具有一定的迷惑性，对于基础差或粗心的考生来说，每道试题都有可能成为“易错题”。本文分析的“易错题”专指可能使多数考生“易错”的试题。分析“易错题”及其各干扰选项的取材和设计，应根据相应特点“对症下药”。 一、英汉两种语言的易混点 将汉语和任何一种外语进行对比分析后，我们就会发现它们有许多相同和不同之处。一般来说，不同之处也就是学生学习的难点所在，很多学生平时在学习中恰恰不善于将两种语言的异同处进行分析对比，在答题时往往按汉语的表达方式和结构去套英语，选答案。这在心理学上被称为知识的“负迁移”，正是这种“负迁移”效应，使得考生答题失误。例如： 1._____ do you think the house belongs to？ A.Where B.Whose C.Whom D.Which 由于这句话的中文意思是“你认为这幢房子是（属于）谁的？”很多考生往往据此而选B项。但belong to后应该跟宾格，而不是所有格，故正确答案应是C项。 2._____do you call this in English？ A. What B.How C.Who D.Which 结合选项，不难看出这句话的中文意思是“这个你们用英语怎么称呼？”，故许多考生会选B项。其实正确选项是A项，因为动词call后常跟复合宾语——宾语和宾补，试题中缺少的正是宾补what，而不是状语how。 英语和汉语在表达习惯和方式上类似的差异还有很多，我们在平时学习中一定要留心区别比较，决不能按汉语习惯去套用英语。否则，考试时就易失误。 二、易受“心理定势”干扰的知识点 “心理定势”是人的主观能动性的表现，利用其影响，可以大大提高我们认识和解决新问题的能力和速度。丰富的经验固然可贵，但如果我们不能正确、灵活地运用经验就容易犯经验主义错误。命题者正是抓住学生容易产生的这种“定势”干扰，来设计试题和干扰选项，以检验考生灵活运用知识的能力。例如： 1. Bob insisted that Johnny ___ his wallet. A. had stolen B. have stolen C. steal D.stole 多数考生都知道insist（坚持要求）后的宾语从句的谓语动词应该用虚拟语气，即：使用动词原形或者should+动词原形。由于这一定势干扰，考生很容易选C项。但此句中的insist意为“坚持认为；坚持说”，其后的宾语从句是不用虚拟语气的。故正确答案是A项。 2.I can’t help____ housework at home because I am busy preparing for the college entrance examination. A. doing B.to do C.done D.with doing 多数考生对can’t help doing sth.（禁不住做某事）这一习语记得很牢，所以会不假思索地选A项，可正确的答案却是B项，因为此句的意思是：“我不能够在家帮助做家务，因为我正忙于准备高考。” 3.He devotes much of his spare time _____. A. reading B.to read C.to reading D. for reading to后接动词原形，这一点学生已记得相当牢，因此会产生很强的“心理定势”干扰，其实to在很多情况下是用作介词的，特别是在与某些动词搭配使用时，如devote...to， look forward to， be （get） used to， to pay attention to， stick to， lead to， object to（反对）， take to（开始做）等短语中的to都是介词，若跟动词，就应跟名词化的动词——动名词。故此题答案不是B项而是C项。 所以，考生在答题时一定要排除“心理定势”的障碍，对具体情况具体分析，切忌生搬硬套。在平时学习中，既要注意归纳知识中带有普遍规律性的东西，又要善于发现其特殊的用法和表达方式，切忌死记硬背。 三、改变句型，使简单句式复杂化 这也是命题者较常采用的一种手段。一般来说，考生对陈述句、主动语态等句式较为熟悉，而对疑问句、被动语态和倒装句的运用不够熟练，容易出错。所以命题者也往往抓住考生的这一弱点来设计试题。例如： 1.Can you make sure____ the gold ring？ A. where Alice had put B. where had Alice put C. where Alice has put D. w