山区初中英语口语教学的困惑及对策.docVIP

山区初中英语口语教学的困惑及对策 　　摘要：山区初中生因小学从未接触过英语及周围环境限制等原因，大部分学生都对英语产生畏难心理，农村初中英语教师需要摒弃传统枯躁的纯粹口语教学方法，采取灵活有效的教学方法，激发学生敢说、爱“秀”日常英语的兴趣，从而扎扎实实地提高山区初中生的口语表达能力。 　　关键词：山区学生；英语口语；敢说爱秀 　　笔者从事山区初中英语教学工作十几年来，经常会遇到这样的困惑： 一些学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。”也有的学生笔试成绩好，口语却很糟；在口语课中，有的学生心里想得挺不错，一要口头表达，就吞吞吐吐，结结巴巴；有些是很怕教师提问等等。诸如此类的现象比比皆是，归结起来，大都是由于以下原因造成的： 　　首先，缺乏必要语言环境。山区学生是在汉语和本土方言语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。课内学来的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。其次，班级学生人数过多。培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。而农村绝大多数中学班级容量较大，一般在50-60人左右。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。再次，听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而山区学校