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略谈儿童钢琴教学中审美情感的培养 　　近些来，钢琴以其优美的音色被越来越多的家长和琴童所重视。同时，钢琴学习对培养儿童的想象力、创造力等方面具有很大优势，已成为孩子艺术教育的首选乐器。从而催生了“钢琴热”的出现，不可否认，越来越多的教师投身于钢琴教育事业，为钢琴事业注入了新鲜血液，促进其发展。然而，我们的钢琴教育还是面临着很大问题，比如教材的使用上过于单一，忽略了儿童的年龄特点以及对于音乐美的感受和领悟，过于注重技术的训练，不能充分调动孩子学习钢琴的积极性等。时间久了，就会使孩子产生逆反心理，因此这些问题是不容忽视的。只有充分调动孩子的学习兴趣，让他们体会到音乐的美，才能增加学习的乐趣，使学习钢琴作为艺术教育的一种手段，提高他们的审美能力、培养他们坚韧的品质和乐观开朗的性格。 　　儿童钢琴教学主要是针对3-15岁这个年龄阶段进行的，这一阶段的钢琴教学有其特殊性，主要表现在注意力不容易集中，易受干扰，很难长时间注意同一教学内容。同时，他们的理解能力也非常有限，意志力薄弱，但同时，这个时期的孩子有较强的模仿力，因此，教师在进行教学的过程中要根据他们的特点量体裁衣，有针对性地进行教学内容的设置和教学方法的选择。 　　然而，在实际的钢琴教学中，教师往往忽略了孩子的这些特点，主要表现在：一方面，忽视儿童的年龄特点。与成人钢琴教学相比，儿童钢琴教学由于其教学对象的年龄的特殊性决定了二者的差