在初中思想政治课学中创造性使用教材的研究与实践.docVIP

《在初中思想政治课教学中创造性使用教材的研究与实践课题阶段性总结 课题负责人:????银川市十中 随着新课程教学改革的深入，“以学生”的教育理念逐渐渗透在教育教学活动中。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、本学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效的组织教学，拓展教学空间。教师应结合本校学生的实际问题、需要以学校所处地域的本土资源整合来开展教学活动，学生品德的形成，激发学生的学习兴趣。造性使用教材意味着教师要调整、补充、开发整合教学资源，形成符合课标、联系学生实际的教学资源。 一．如何创造性地使用教材《学习方法报●教研周刊》第20期供稿文/陆永德吴春莲 2010年12月，课题组对思想品德老师“如何使用教材”的相关内容的问卷调查问卷调查整理和分析：.撰写开题报告。 2011年2月，撰写课题开题报告.制定阶段性实施方案 2011年3月，确定了2011年上半学期7-9年级六个班学生和，按照方案要求，定期召开课题会议，把课题研究纳入教研活动和备课组活动中， 5.开展日常的行动、个案研究。 2011年月，利用周周备课组活动. 暑期理论学习 。 8.2011年9月-11月，课题组主要成员先后依据思想品德课程标准和教材的相关要求， 9.2011年月-11月25日，学校 10.11月，课题组成员完成课题阶段性总结，并对2012年课题研究进行了重点计划。