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浙江省杭州市瓶窑中学选修课程 速 写 课 程 纲 要 目 录 前言................................................................ ............................02 一、课程宗旨............................................................................ 03 二、课程性质............................................................................. 03 三、课程理念............................................................................. 04 四、课程目标.............................................................................. 04 五、课程内容...............................................................................05 六、教学活动建议...................................................................... 06 七、课程开设计划、课时及学分...............................................07 八、学业评价...............................................................................07 前言 在学习绘画过程中，无论是那位艺术家，无论他后来取得了多大的艺术成就，他们的最初学习与修炼都是从速写这一表现形式开始的。是速写使画家们练就了坚实的应付各类创作所需的过硬基本功，是速写帮助画家不断地探求和寻找新的绘画语言，更是因为速写把画家和生活紧紧地联系在一起，成为他们艺术生命中重要的组成部分。? 速写不仅可以锻炼我们对生活的洞察力，也能培养我们的绘画概括能力，收集大量的素材，不断的积累速写经验，加深记忆力和默写能力。在不知不觉中也培养了我们的创作力。总而言之，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 一、课程宗旨 速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有许多共同之处，又有微妙的区别。长期素描培养细致的观察、分析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。 二、课程性质 速写在美术的学科中而言是一种快速的写生技法。就像我们在做建筑的时候，需要先设计一个建筑的轮廓，速写也是这个意思，英文名字：sketch；中文是草图的意思。速写是造型艺术的基础，是独立的艺术形式。速写最早出现在18世纪的欧洲，速写在以前是创作前的准备和记录的阶段。随着艺术的发展，速写也成为了美术学习的必学科目。 　　那么速写对于一个刚刚入门的学员来说是一项综合性的能力学习，素描中提倡整体意识的应用和发展，速写中则提倡综合锻炼能力。速写因为受到作画时间的限制，也对速写的对象活动特点也有限制。在速写中是以动态的物体做为所作品的对象，作画者需要在有限的时间内进行分析和思考，做好创作前的思路和轮廓是很重要的，再以综合的方式表现出来，这里就对我们的速写基础和速写思路做出了一个综合的考察。所以，速写是美术科目中的绘画基础课程。 　　速写不仅可以锻炼我们对生活的洞察力，也能培养我们的绘画概括能力，收集大量的素材，不断的积累速写经验，加深记忆力和默写能力。在不知不觉中也培养了我们的创作力。总而言之，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 　　散文的一种。一般篇幅短小，文笔简练生动，能迅速及时地表现生活中有一定意义的时间和人物。也是文学的一种表现方法，以简括有力的笔墨描写人物面貌和生活场景 三、课程理念 　　对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在