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试论二语习得中影响语言迁移的社会因素 　　摘要：随着经济的迅速发展，地球村的出现和发展已经成为一种历史的大趋势。各个地区和民族的人们之间要进行相互的交流和融合以及发展。在这一过程中，必须对二语习得中影响语言迁移的社会因素进行大量的研究，找到影响语言迁移的因素，然后更好地促进各民族之间语言的学习和交流，从而进一步促进民族和文化的交流。 　　关键词：二语学习；语言迁移；社会因素 　　中图分类号：H09文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0122—02 　　语言是社会生活和社会环境的一个产物，它不是一个自然的、生理的现象，语言的学习和迁移受到各种因素和各种环境的共同影响。语言迁移一般分为两种情况，一种是正迁移，一种是负迁移。正迁移从字面意思来讲就是正面的迁移影响，如果自己母语的某些特征或者因素与要进行学习的语言有很多相似或者完全符合的时候，往往就会出现正面的影响，会促进新的语言的学习，这种情况称之为正迁移。如果自己母语的某些特征或者因素与要进行学习的语言有很大差异或者完全不相符合的时候，就会出现负迁移，就会影响或者阻碍新的语言的学习。 　　一、年龄因素对语言迁移的影响 　　年龄因素已经成为影响语言迁移的重要的社会因素，这个因素的影响已经越来越受到学者和专家的重视。很多的调查研究的结果表明，年龄越小的孩子越容易学习二语语言，随着孩子年龄的增大，他在学习第二种语言的时候就会受到母语语言的影响和干扰，对第二语言的学习产生不利的影响。 　　很多学者和专家研究表明，不同的年龄阶段的学生在学习第二语言的程度上都有不同的差异。也就是说，在青春期发育之前，大约15岁之前的孩子在学习第二语言的时候，很可能学习和掌握地地道道的第二语言；但是15岁之后的孩子，在开始学习第二语言的时候，往往就会受到各方面的影响，学习不到地地道道的英语。也就是说儿童比成年人更容易在二语习得中掌握地道的第二语言，而学习第二语言的最佳时期应该是在2岁到15岁左右的时期。 　　为什么会出现上述这种情况呢？笔者认为，一个人在学习第二种语言的时候势必会受到第一种语言的影响或者干扰。第二语言的学习也就是说先前的母语对学习新的语言的影响。而且随着年龄的不断增大，母语的语言越来越成熟，掌握得越来越熟练，所以说，在进行第二种语言的学习的时候会对新语言的学习造成很大的干扰和影响。由此可以看得出来，儿童对于母语语言的习惯还没有形成和掌握，所以他们在学习第二种语言的时候，受到母语因素的干扰是比较小的；同理，作为成年人，他们的母语语言掌握得很熟练，如果在进行第二语言的学习的时候，肯定会受到很多母语因素和习惯的影响，会对第二语言的学习产生负迁移。而且，这种情况我举个例子大家会很容易明白。一家三口移民到了美国，15年过去之后，这对夫妇的说话口音或者说话习惯，很容易就听出不是地道的美国口音，而孩子肯定就能说出一口地地道道的美国英语。 　　认识到这种迁移的影响之后，就要相应地对儿童的教育进行改革。像英语或者是第二语言的学习，应该在幼儿园的阶段就让孩子慢慢接触、慢慢学习。 　　二、性别因素对语言学习的影响 　　有专门的社会学家做过实验：两个中国的孩子，一个男生一个女生，他们对汉语的掌握程度都差不多。但是，女生经常使用标准语言或者正式的语言，而男生在生活中经常使用非标准的语言。同样的，女生在学习新语言的时候，很容易将新语言的形式纳入到自己的语言体系中去，对学习新的语言很敏感。而作为男生来讲，他们对第二语言的学习就不敏感。这也就是为什么在班级里面，女生的英语成绩要比男生的英语成绩普遍好很多；为什么在我国的外语学院里面男生的比例要远远低于女生的比例。换一句话说，就是在二语习得的社会因素里面，性别因素对二语习得会产生很大的影响，而且女性比男性更容易进行第二语言的学习。 　　但是，并不是所有的女性在二语习得的学习中比男性都更有优势。因为我们都知道，英语语言迁移的因素是多种多样的，是很多因素相互作用产生的共同的结果。例如，英国的一个实验表明，在英国大部分地区的亚裔男性要比亚裔女性掌握的英语要熟练很多、地道很多。这个原因也很简单，就是因为男性更多地在外面工作，接触到的以英语为母语的人群比较多，他们的工作和生活中一直在用英语学习，在这样潜移默化的影响之中，他们的英语水平自然而然地就会熟练很多。而女性常常是居家做家庭主妇，她们说英语、使用英语的频率相对于男性来说要少很多。所以说，性别这个社会因素，往往跟年龄、社会地位、语言环境、种族、社会阶层等多种因素相互作用、相互影响。 　　三、文化水平或者社会地位对语言迁移的影响 　　大量的案例研究表明，在相同年龄阶段、相同性别的两个儿童之间，母语学习水平的程度直接关系到二语习得水平的程度。母语掌握水平比较高的儿童，他们更加擅长第二语言的学