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语文教学中的真、善、美 　　摘要：语文的学习是传承中华民族文化的学习，是弘扬华夏民族精神的学习。为此，在语文教学中教师要激励学生积极主动地学习，感受语文教学的真、善、美，使学生在语文的学习过程中体会到人类的文明，感受到中华民族的伟大精神。 　　关键词：语文教学 阅读 写作 真 善 美 　　语文的学习是传承中华民族文化的学习，是弘扬华夏民族精神的学习。为此，在语文的教学中教师要激励学生积极主动地学习，感受语文教学的真、善、美，使学生在语文的学习过程中体会到人类的文明，感受到中华民族的伟大精神。以下是笔者在多年的语文教学经验的基础上，归纳总结的如何在阅读和写作教学中体现语文教学的真、善、美。 　　一、在阅读教学中体现语文教学的真、善、美 　　（一）正确引导学生进行课外阅读，体验中国文化的博大精深 　　语文阅读可以粗略地分为课堂阅读和课外阅读两种。课外阅读比课堂阅读的时间要充裕，在语文教学中教师要鼓励学生多进行课外阅读。但是学生的课外阅读也需要教师的正确引导和有效的控制。这是因为现代的阅读形式越来越多样化，可阅读的东西也是数不胜数，在这些内容当中肯定会有不利于学生发展的因素。加之现在学生的辨别能力比较薄弱，一旦让学生养成不加选择随意阅读的习惯，学生往往就会进入阅读的误区，这样就违背了我们教师提倡课外阅读的最初意愿。因此，我们在倡导学生进行课外阅读的同时，一定要正确引导学生，让学生学会选择性地阅读，而且要引导学生选择符合自己年龄阶段阅读的书籍，选择有利于学生增长知识及素质发展的书籍，选择能让学生感受到中华文化博大之精神的书籍，让学生通过课外的有效阅读，领略中国文学的真、善、美，体验中国文化的源远流长和博大精深。 　　（二）阅读中采用游戏性教学，培养学生的竞争意识，体会诚信、正义的重要价值 　　阅读也是一件考验耐力的事情，并且考验学生的理解能力和思维反应能力。在阅读的过程中学生有时需要精读，有时却只需要粗略阅读。快速精确的阅读能力能够让学生的学习效率得到飞跃性的提高。这需要学生在反复阅读中慢慢地体会及掌握其规律。 　　我们可以在阅读教学中采用竞赛的游戏方式，让学生比阅读的速度及阅读的理解程度。在这个游戏中，学生需要通过阅读来回答教师预先设定好的问题，并在教师要求的时间内完成文章内容的阅读及文章的深层理解。问题的抢答环节能够有效地激起学生阅读的积极性，并培养学生的竞争意识，而且能够让学生在游戏中感受到比赛时诚实守信的重要性。最后，教师对游戏结果的评判一定要公正不阿，给学生树立一种诚实、正义、公平的形象。 　　（三）用表演的形式演绎阅读的内容，能够更好地传递人类文明的结晶 　　当学生充分阅读之后，都应能大致掌握其阅读的内容，领会文章的主旨。鉴于学生的心理特点，这时他们具有极强的表现欲望，想要把自己掌握的知识传授给其他同学。结合学生的这种特点，教师要指导学生有组织地将其内容自编自演成课本剧，用这种生动形象的演绎过程将知识传递给其他学生，并加深自己对知识的理解和记忆。 　　这种美的表演形式能够激发学生的艺术创造力和表现能力，能够全面培养学生的综合素质，使学生在娱乐中收获知识，同时也快乐地传递了知识，把人类文明的结晶更好地传承下去。 　　二、在写作教学中发挥语文教学的真、善、美 　　（一）引导学生积累生活中真实的素材，发现生活的真、善、美，激发学生的写作兴趣 　　想要让学生对写作拥有浓厚的兴趣，教师就需要关注学生在实际生活中感兴趣的事物及话题，引导学生爱上写作，在写作当中弘扬善与美。在这个纷繁杂乱的世界中，每个个体的思维方式、审美情趣、感情状态都有所不同，他们所感兴趣的事物和话题也有所不同，因此教师要通过自己的洞察力掌握每一个学生的兴趣点，根据这些兴趣点来引导学生进行写作，让学生在其中体会和感受写作的魅力所在。此外，随着现代网络的普及，每一个学生都紧跟时代潮流拥有自己的微博，并且经常都会在微博发表自己身上发生的或者看到的趣事、乐事、囧事。我们可以利用这些信息资料让学生充分利用自身经历，以作文的形式表达出来。这样的作文肯定是最真实的，也是学生最有话可说的素材。 　　例如，年前央视频道的热门调查“你幸福吗？”备受人们的关注和喜爱，而其中一名被采访者的回答“我姓曾”也引起了人们的深刻反响。我相信作为一名学生，大家对于幸福肯定会有自己的想法和理解，此时教师就借助这个话题，让学生从自己的实际生活出发“晒晒”自己拥有的“小幸福”以及自己对幸福的理解和看法。这样也就体现了语文教学源于真实的生活中，更让学生体会到语文学习的实用性和重要性。 　　（二）引导学生积累阅读素材，感悟名篇名著中的真、善、美，让学生学会写好作文 　　学生现阶段的生活经验还非常少，在写作中体现出来就会给人以内容不丰富，表达很空洞的感觉。如何快速改变学生写作的