《认识图形》的教学设计和评析.docVIP

《认识图形》的教学设计和评析 评析/浙江省特级教师　朱乐平????设计/嘉兴市实验小学　叶建娥 教学设计 　　教学内容： 　　九年义务教育六年制小学数学(试用)第一册《认识图形》。 　　教学目标： 　　1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 　　2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。 　　3.通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。 　　教学重点、难点： 　　通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形和圆形。 　　教学准备： 　　教具：课件、各种图形的纸片若干。 　　学具：小棒、各种图形的纸片若干、练习纸一张。 　　教学过程： 　　一、导入新课。 　　今天，老师请来了四位小客人。(多媒体出示，毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。)小朋友，你们认识它们吗?你们知道它们的形状吗?学生回答后，多媒体从上述实物中抽象出长方形、正方形、三角形、圆形。然后导入新课。 　　(意图：新颖有趣的新课导入，旨在唤起学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，达到引人入胜的效果。) 　　二、操作探究，主动参与发现。 　　(一)找图形。 　　小朋友，你知道老师在你的信封里都装了些什么?找出来一一告诉你的同桌。?? ?? （二)给图形分类。