《运算律》教学设计(苏教版).docVIP

《运算律》教学设计 教学内容：苏教版小学数学四年级上册第56~58页 教材简析：本节课教学加法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学加法交换律、结合律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。 教材的安排是先教学加法的交换律，再教学加法结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁移到结合律，迁移能促进学生主动学习。再次是符合认识规律。先理解运算律的含义，再应用运算律使一些计算简便，体现了发现规律是为了掌握和利用规律。 教学目标： 1.使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母表示加法交换律和加法结合律。 2.通过自学、合作探究等活动培养学生认真观察、归纳概括以及迁移学法的能力。 3.使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。 教学重点：理解并掌握加法交换律和加法结合律。 教学难点：经历运算律的探索过程，发现并概括规律。 教学过程： 一、童话故事导入 1. 师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事。“古时候，有一位老人养