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《近似数与有效数字》教案 课题 2．12近似数与有效数字 教学目的 知识：知道近似数与有效数字的意义 能力：1 能说出近似数，精确到哪一位，有几个有效数字 2 能按要求求或保留近似数与有效数字 情感：培养数学来源于实践，而又作用于实践的情感。 重点 本课重点是近似数、精确度和有效数字的意义 难点 正确地求一个近似数的精确度及它的有效数字的个数 教法 激趣，引导法，利用电脑等电教设备，对学生激趣，从而让学生在教师的引导下自主观察对比总结。 学法 观察，比较，探究，总结 课时 1 教任 进程 教师活动 学生活动 引入 利用电脑设备：讲述老博士想分苹果的故事。同时引出课题。 激趣，感受一下数学和生活的联系和区别。 新课 1、 3=3若结果取到3，叫精确到个位 若结果取到3.3叫精确到十分位 若结果取到3.33叫精确到百分位 …… 2、下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位，各有几个有效数字？ （1）2.4 (2) 2.4万(3) 2.4 (4)0．03086 1、看投影，观察，比较，领会。 2、制作表格，并填写，培养学生，探究问题，观察对比归纳的能力。 近似数 精确到 精确到 有效数字 2.4 十分位 0.1 2,4 2.4万 2.4 0.03086 设计练习： 1、近似数1．35与1．350有什么不同?能把近