三角形的稳定性表格式教案.docVIP

案例名称：三角形的稳定性 科目：数学 教学对象：七年级 课时：40分钟 提供者：陈玉芬 单位：青藏铁路花园学校 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?《三角形的稳定性》是新人教版义务教育初中数学七年级下册第七章7.1.3三角形的稳定性，本课需要一课时（40分钟），通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性，稳定性与不稳定性在生产、生活中广泛应用。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?（1）通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特征及三角形。 （2）通过实验比较，发现三角形的稳定性及其在生活中的广泛应用； （3）尝试积累对空间与图形知识的学习经验，提高动手操作的技能。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?（1）学生是西宁市青藏铁路花园学校七年级的学生。 （2）学生对生活中的数学问题存在浓厚的兴趣。 （3）学生以有半年的小组合作交流的经验，? 学生活泼好动，好表现，喜欢交流。 （4）学生来源主要来自周边菜农子女或农民工子女自觉性较差。