[中学联盟]广西南宁市第四十九中学九年级语文学案：13、《事物的正确答案不止一个》 （讲读）.docVIP

课题：13、《事物的正确答案不止一个》（讲读）课型：新授课计划课时：2课时主备人：审核人：【学习目标】1、学习课文的论证方式及其方法；2、培养创新意识与创新能力，了解创造性思维在实际生活中的重大意义。3、掌握设问这一修辞方式。4、培养爱国、敬业的精神。【学习重点】1、学习课文的论证方式及其方法；2、掌握设问这一修辞方式。3、培养爱国、敬业的精神。【学习难点】1、培养创新意识与创新能力，2、了解创造性思维在实际生活中的重大意义。【相关知识】议论文的论点、论据、论证：第14、15课课后知识方块。【学习过程】一、（课前）预习·导学1、给下面词语注音释义：模式：根深蒂固：孜孜不倦：汲取：[来源:学科网]不言而喻：2、填空：《事物的正确答案不止一个》一文，从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。二、（课堂）学习·研讨·练习（一）【自主学习】[来源:Zxxk.Com]1、本文分为三个部分。请归纳段意。第一部分：（从开头至“这一点非常重要”），提出“正确的答案不止一个”的论点。第二部分：(从“然而，寻求第二种答案”至“从此开始了游戏机的革命”)，阐明创造性的思维有哪些必需的要素。第三部分：(从“不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？”至结束)