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培养自主能力 提高教学实效 新课程倡导学生积极主动地参与教学过程，要积极倡导自主学习的学习方式，为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础”因此，教师必须改变以往“满堂灌”的教学方法，唤醒学生的主体意识，把学习的主动权交给学生，大力倡导学生自主学习。如何培养学生的自主学习能力/，本人在近几年的教学中进行了一些探究。 一、创设民主开放的课堂氛围 传统的“一言堂”的教学，往往会出现“你一说我就明白，可一做题就糊涂”的状况，教学效果不甚理想。因为教师没让学生积极参与，主动探求。因此要想创造最佳的教学效果，必须有一个良好的课堂环境。教师应尽力营造一种宽松自由、更具人文气息的教育氛围。在师生平等的对话中，学生才能始终保持快乐的情感，才能无拘无束地表现自己，张扬个性，自主地探索历史与社会课的未知世界。在教学实践过程中，笔者有以下几点做法： 1、让掌声响起来 初到一个班级，我总会有意向学生要点掌声，让他们用掌声来回报老师的精彩讲课与同学们的精妙回答。在教学过程中，根据问题的难易提问不同层次的学生，对于正确的或者有创意的回答，我总是率先鼓掌，让掌声来评价。在《人猿相揖别》的教学中，学生对于人类的起源畅想，说出许多创造性的意见，如人类可能与老鼠同宗，学生引经据典，讲得头头是道，全场掌声经久不绝。在一场场丰富多彩的课堂活动中，掌声总是响彻课堂。掌声唤起了学生对学科的喜爱，掌声激发了学生自主学习的欲望。我