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大学英语视听说教学实践研究 　　摘 要：大学英语视听说教学已经成为外语教学的有效手段，视听说教学强调真实的语言环境，这有利于发展和培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力，提高课堂教学效果。 　　关键词：视听说教学 自主学习能力 建构主义 　　一、引言 　　随着网络和多媒体技术的广泛使用，大学英语视听说教学已经成为外语教学的有效手段。教育部（2004）颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》对大学英语教学提出了新标准：大学英语教学改革的目标是将英语教学中原来以阅读为主，改为以听说为主，全面提高学生的英语综合应用能力。视听说教学充分利用了多媒体技术的交互性、灵活性、形象性和仿真性的优势，改变了传统的教学模式，提高了教学效果。 　　二、研究背景 　　为适应大学英语教学改革的要求，高等教育出版社、外语教学与研究出版社开发了大学英语视听说教学软件，这些教学软件在许多院校使用，绝大多数院校师生反应良好，一致认为其内容丰富，生动有趣，为学生提供了个性化的学习环境。这也为视听说教学提供了丰富的教材，学习者在学习的过程中，可利用多个感觉器官把外界的信息传递到大脑，经过大脑分析、综合、归类、存储实现获得知识和能力的目的。 　　三、大学英语视听说教学实践研究 　　本项目研究对象为我校非英语专业思政2006级两个班的学生，采用了不同的授课方式，061班采用传统授课方式，062班采用