必修3-4-1.2种群和群落(一轮复习).ppt

生物百花园 种群和群落 高中生物第一轮总复习 必 修 三 第 四 章 生物百花园 * 第1节 种群的特征 第2节 种群数量的变化 所有鲤鱼属于一个种群（ ）。 × 校园里长势相同的垂柳属于一个种群 （ ） × 在一定时间和区域内，同种生物的全部个体 一、种群的概念 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。 D 下列属于种群密度的是（ ） A、某地灰仓鼠每年新增的个体数。 B、一亩水稻的产量。 C、每平方米草地杂草的数量。 D、某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量。 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。 （2）调查种群密度的方法 ①样方法 适用范围：多用于植物，活动能力弱，活动范围小 的动物。 取样关键：随机取样，不能掺入主观因素。 ②标志重捕法 适用范围：活动范围大，活动能力强的动物。 一般来说，样方大小为：乔木10×10m2，灌木4×4m2，草本1×1m2；取样统计时，不同生长期的个体数都应统计。 注意事项： ①标志不能过分醒目。 ②标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生伤害。③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 计算公式： 某区域某种群个体总数 首次捕获个体数×重捕个体数 = 重捕标记数 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。 （2）调查种群密度的方法 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征。 【高考警示钟】 1.种群数量不等同于种群密度，种群密度强调“单位面积或单位体积”，种群数量增加，种群密度不一定增加。 2.样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的丰富度。 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。 2.出生率和死亡率 迁入率和迁出率 3.性别比例 （影响种群数量的变动） 是决定种群数量 变化的主要因素 4.年龄组成 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 减小 出生率＜死亡率 年幼个体小于年老个体数 衰退型 稳定 出生率≈死亡率 各年龄期个体比例适中 稳定型 增大 出生率＞死亡率 年幼个体大于年老个体数 增长型 种群密度 变化 出生率与死亡率 大小 年龄比例 图例 类型 意义：年龄组成是预测种群密度未来变化趋势的重要依据。 4．年龄组成 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 影响种群数目变动的关系图 种群密度 迁入率、迁出率 出生率、死亡率 决定密度大小 种群数量 直接影响 年龄组成 预测变化趋势 性别比例 影响密度大小 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） （一）种群的数量特征 （二）种群的空间特征 （种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄组成） 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 种群的空间特征 环境资源分布不均匀 集群型 环境资源分布均匀一致 随机型 种群个体间的激烈竞争引起。 均匀型 模式图、举例 原 因 项目 类型 人工种群 如：稻田 森林中的 蜘蛛等 放牧的羊 群、蚂蚁 （一）种群的数量特征 （二）种群的空间特征 （种群密度、出生率和死亡率、性别比例、年龄组成） 二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） （均匀型、随机型、集群型） 种群研究的核心问题是什么？ 三、种群的数量变化 建构种群增长模型的方法 物理模型 数学模型 概念模型 模型 DNA双螺旋结构模型 真核生物三维结构模型等 孟德尔遗传定律 种群增长模型等 人体细胞与外界环境的物质交换模型 血糖调节的模型等 用来描述一个系统或它的性质的数学形式 ---数学模型 建构种群增长模型的方法 (1)环境条件：没有任何限制因素，如食物永远充裕、空间足够大、气候适宜、没有天敌、无疾病。 此条件下影响种群数目变动的因素只有自然出生率和死亡率。 这种环境在自然界中几乎不存在，所以我们称之为理想条件或理想环境，这种环境中的种群数量连续增长而没有下降(即无K值)。 1.种群增长的“J”型曲线——指数式增长 三、种群的数量变化 1.种群增长的“J”型曲线——指数式增长 (2)种群数量增长公式 设